【導(dǎo)讀】1920年早春拂曉，江南一個(gè)cù擁著杏花的小農(nóng)舍里，木板搭就的簡(jiǎn)易桌上，小油燈旁，一方y(tǒng)àn. 臺(tái)里是新磨的墨汁，邊上的小碗碟里，是紅糖。29歲的陳望道手拿著蘸著墨汁的白米粽，一邊duó步一邊念念有詞地翻譯著《共產(chǎn)黨宣言》：“人對(duì)人的剝削一消滅??”推門(mén)進(jìn)來(lái)的母親看到滿嘴烏黑的兒。子，rěnjùnbùjīn：“粽子蘸紅糖甜嗎？”從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“簇”“硯”“忍”“俊”等造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲。蟬噪林逾靜，____。____，蟬鳴黃葉漢宮秋。晏殊《浣溪沙》中惋惜與欣慰交織，又深含理趣的句子是：____，____。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多。者態(tài)度，或暗示了文章主旨。在天保意外溺亡，儺。以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。

　　

【正文】 便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整 ，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。 17. 試題分析：此題屬于信息篩選題，基本是對(duì)人物的某種品質(zhì)、物象的特征、事情的原因、說(shuō)明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話概括。此題可以從 “ 晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應(yīng)于名源；以茗試之，甘液華滋，悅?cè)私箪` ” 這幾個(gè)方面概括井泉特點(diǎn)。作者詳寫(xiě) “ 嘉泉 ” 之 “ 嘉 ” 的原因要 13 從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。內(nèi)容方面，是為了突出它的美好品質(zhì)，表 達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)方面，是為下文作者闡述為官之道做鋪墊。 18. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章中人物形象的鑒賞能力。鑒賞人物形象主要從兩個(gè)方面來(lái)考查：一方面是分析概括人物的性格、品質(zhì)；另一方面是分析概括人物的志趣、才干。此題首先需要理解這兩句話的意思。 “ 庶幾居斯堂，登斯亭，而無(wú)忝其名哉！ ” 的意思是或許停留在這清白堂，登上這清白亭，沒(méi)有玷污它們的名字吧！從這一感嘆中，我們可以看到范仲淹希望自己沒(méi)有玷污 “ 清白 ” 這個(gè)名節(jié)，努力做一名清明廉潔、克己奉公的好官。 “ 微斯人，吾誰(shuí)與歸？ ” 的意思是沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道 呢？從這一反問(wèn)中，我們可以看到范仲淹努力追隨 “ 古仁人 ” 的強(qiáng)烈愿望，學(xué)習(xí)他們先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。綜上所述，我們讀到了一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、有著高尚為官節(jié)操和遠(yuǎn)大政治理想的范仲淹。 19. 試題分析：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作答。此題從詩(shī)歌的標(biāo)題 “ 清白堂 ” 和詩(shī)歌的前兩句 “ 錢(qián)清地古思劉寵，泉白堂虛憶范公 ” ，可以看出作者在清白堂，聯(lián)想到范仲淹和劉寵，贊美他們清正為民的風(fēng)范。 “ 印綬紛紛會(huì)稽守，誰(shuí)能無(wú)愧二賢風(fēng)？ ” 這一反問(wèn)，既是勉勵(lì)自己，也是告誡后繼者應(yīng)該秉承二賢遺志，以清白自律，教化百姓。 翻譯：沒(méi)找到。 20. 今年暑假，小喬初中畢業(yè)了，爸爸計(jì)劃帶他去自駕旅游。小喬在《世界博覽》雜志里看到這樣的一則廣告，很感興趣，想報(bào)名參加。請(qǐng)你幫小喬說(shuō)服他爸爸參加這個(gè)活動(dòng)。（ 120字左右） 招 募 探險(xiǎn)不冒險(xiǎn) 一場(chǎng)夢(mèng)境之旅 2018年 7月 15日 —— 2018年 7月 23日 活動(dòng)地域：河西走廊 祁連山 (七 — 冰川 老虎溝冰川 ) 嘉峪關(guān) 敦煌（莫高窟、月牙泉、雅丹地貌） 庫(kù)姆塔格沙漠、羅布泊 、哈密、大海道 帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：李杰（中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)） 14 隨隊(duì)科學(xué)家：屈建軍（沙漠學(xué)家） 井哲帆（冰川學(xué)家） 活動(dòng)費(fèi)用： 8700元／人 集合地點(diǎn)：嘉峪關(guān) 活動(dòng)形式：汽車(chē)自駕（車(chē)輛自備，當(dāng)?shù)胤奖阕廛?chē)，費(fèi)用自理） 報(bào)名及詳情咨詢(xún)請(qǐng)加客服微信：微信號(hào) kxtx1000 注：報(bào)名截至 6月 20日，限額 30 名。 【答案】示例：叔叔，這個(gè)活動(dòng)值得一去。它是由專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)組織、專(zhuān)業(yè)人士帶隊(duì)的，能在不冒險(xiǎn)的情況下滿足人們的探險(xiǎn)欲望。而且它是一個(gè)科普活動(dòng)，在行程中有沙漠學(xué)家和冰川學(xué)家隨行，他們能結(jié)合活動(dòng)地的冰川 、沙漠作科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的講解，可以讓人學(xué)到很多知識(shí)，很適合學(xué)生。 21. 閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇文章。 去年夏天，重慶某地 67歲的何奶奶沒(méi)等到 9歲孫子團(tuán)團(tuán)來(lái)過(guò)暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)親自去接，沒(méi)想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說(shuō)奶奶家沒(méi)有 WiFi和智能手機(jī)。父母無(wú)可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。 甲同學(xué)說(shuō)：暑假那么長(zhǎng)，那么無(wú)聊，沒(méi)有 WiFi和智能手機(jī)，怎么熬得過(guò)去呢！ 乙同學(xué)說(shuō)：何奶奶 待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！ 丙同學(xué)說(shuō)：子不教，父之過(guò)。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒(méi)責(zé)任嗎？ 丁同學(xué)說(shuō)：我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個(gè)？你看看我們周?chē)耐瑢W(xué) ?? 以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫(xiě)一篇文章。 要求： ① 題目自擬。 ② 文體自選，詩(shī)歌不少于 16行。 ③ 不少于 600字。 ④ 不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 【答案】網(wǎng)絡(luò)安全教育聽(tīng)后感 今天我聽(tīng)了網(wǎng)絡(luò)安全教育的講座，給了我很大的啟發(fā)，講了有關(guān)與網(wǎng)絡(luò)安全的道德教育。從而教育我們懂得網(wǎng)絡(luò)安全與道德。 計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作 為開(kāi)放式信息傳播和交流工具，是思想道德、建設(shè)的新陣地。我們應(yīng)該防止反動(dòng)迷信、謠穢、習(xí)俗等不良內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播。網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)特殊的 “ 望遠(yuǎn)鏡 ” 。現(xiàn)在，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，借助各種網(wǎng)站，惦記相關(guān)主頁(yè)，就能看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以與全世界人們友好地交流，網(wǎng)絡(luò)，還是學(xué)習(xí)的好幫手。 15 通過(guò)互連網(wǎng)，可以從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)許多知識(shí)，增大學(xué)習(xí)的范圍，所以，網(wǎng)絡(luò)是一所沒(méi)圍墻的學(xué)校。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)是豐富多彩的，給人們的生活增添了無(wú)限的歡樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)雖然豐富多彩，吸引人，但是也經(jīng)常給青少年帶來(lái)傷害。記的電視上曾經(jīng)報(bào)道了個(gè)節(jié)目，一個(gè) 15歲的少年整天彌戀 在電腦游戲中，原本他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，自從愛(ài)上了電腦游戲后成績(jī)一落千丈。再后來(lái)他每天上課注意力不集中，經(jīng)常缺課。有 1次居然在網(wǎng)吧里連續(xù)打了 10天沒(méi)喝一口水，吃的是方便面，他簡(jiǎn)直是達(dá)到了走火入魔的地步。后來(lái)他覺(jué)得無(wú)臉見(jiàn)老師同學(xué)，對(duì)不起他的爸爸媽媽就吃老鼠藥自殺了。死前還寫(xiě)了一封信，名叫 “ 天堂的來(lái)信 ” 。 1位 15 歲了少年就這樣的去了，這篇報(bào)道告訴了我們小學(xué)生現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，不要每天沉浸在電腦當(dāng)中，否則將會(huì)一事無(wú)成！ 互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)一半像是天使，一半像是魔鬼。 最后我還要告訴同學(xué)們，電腦是可以玩的，但我們要玩得有節(jié)制 ，玩得健康。 【解析】試題分析：這是一篇材料作文。提煉中心法，是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，材料作文應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思： 9歲的團(tuán)團(tuán)因?yàn)槟棠碳覜](méi)有 WiFi和智能手機(jī)強(qiáng)烈拒絕去奶奶家過(guò)暑假。父母對(duì)此無(wú)可奈何。一手將孫子帶大的何奶奶對(duì)此傷心費(fèi)解。四名同學(xué)對(duì)此展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。甲同學(xué)認(rèn)為：沒(méi)有 WiFi和智能手機(jī)無(wú)法熬過(guò)漫長(zhǎng)、無(wú)聊的暑假。乙同學(xué)認(rèn)為： 團(tuán)團(tuán)因?yàn)榫W(wǎng)癮傷了何奶奶的心。丙同學(xué)認(rèn)為：團(tuán)團(tuán)的父母應(yīng)該對(duì)團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮負(fù)主要責(zé)任。丁同學(xué)認(rèn)為：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)普遍問(wèn)題，尤其是普遍地存在于身邊的同學(xué)身上。四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)為我們提供了立意的參考。其中，乙同學(xué)的觀點(diǎn)更切合材料的中心 —— 網(wǎng)癮與親情的沖突。當(dāng)然，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選取其中的任意一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，注意選擇自己擅長(zhǎng)的文體。 點(diǎn)睛：材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的 中心寫(xiě)作，故材料作文又叫“ 命意作文 ” 。材料作文立意的好壞直接影響到作文深刻與否。因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料；所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，在 “ 新 ” 字上下功夫，這樣寫(xiě)出的文章才精彩。