【正文】 教研工作計劃篇6一、基本情況分析主要成績。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語文教學(xué)改革指導(dǎo)意見(試行)》，積極倡導(dǎo)“陽光，綠色，自然，自主，合作，創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念，堅持讀寫并舉的語文學(xué)習(xí)策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學(xué)模式。致力于教學(xué)模式的改革，變單一的傳授式教學(xué)為主的模式為以活動化教學(xué)為主的多樣化教學(xué)模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應(yīng)，語文教學(xué)內(nèi)容更加生活化，課堂教學(xué)更富生命活力，師生讀書寫作之風(fēng)逐漸興起，語文綜合性活動受到學(xué)生的歡迎，學(xué)校文學(xué)社團的建立初具規(guī)模。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得以激發(fā)，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，全區(qū)的初中語文教學(xué)初步進入了一個全新的發(fā)展階段。存在問題。一線教師理解和執(zhí)行《意見》存在差距，造成學(xué)校之間的不平衡。課堂教學(xué)改革有待進一步突破，課堂教學(xué)的有效性問題亟待改進。學(xué)生的讀書寫作缺乏計劃，存在有認(rèn)識無措施的問題，影響了學(xué)生讀寫的積極性和有效性。教師學(xué)科素養(yǎng)問題重視不夠，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。站的建設(shè)和管理精細化程度欠缺，網(wǎng)絡(luò)教研還沒有得到一線教師的充分認(rèn)可和利用。二、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)(1)指導(dǎo)思想貫徹全區(qū)教育工作會議精神，執(zhí)行初中教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實、有效的原則，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以引領(lǐng)和促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為核心，以有序作文課題實驗研究為抓手，全面落實語文教學(xué)的讀寫策略，實現(xiàn)全區(qū)初中語文教學(xué)的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。(2)工作目標(biāo)落實學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力。堅持讀寫并舉的學(xué)習(xí)策略，致力于學(xué)生讀寫的興趣激發(fā)和有效落實。豐富語文教學(xué)的形式，變革學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，提高教學(xué)的有效性。啟動有序作文的課題實驗研究工作，完善《初中語文教學(xué)指導(dǎo)意見》，初步構(gòu)建自主有效課堂的實施框架。強化學(xué)校教研組建設(shè)，課題帶動，骨干引領(lǐng)，實現(xiàn)團隊的整體發(fā)展。重視青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，建立促進教師合作發(fā)展的長效機制。關(guān)注語文教師的學(xué)科素養(yǎng)，改變教學(xué)質(zhì)量提高的方式，實現(xiàn)師生教育中的共同成長目標(biāo)。完善站的建設(shè)，促進教師參與的熱情，實現(xiàn)教研形式的新突破。三、工作措施在課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)中，貫徹以學(xué)為主的教學(xué)原則，通過學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自學(xué)能力的提高，實現(xiàn)真正的語文學(xué)習(xí)和有效的語文學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生制定讀書和寫作計劃，教師制定學(xué)生讀寫的評價量表，用于過程監(jiān)督和最終評價。大力開展語文教學(xué)的專題化設(shè)計、活動化教學(xué)形式，重視發(fā)揮語文教學(xué)中展示課的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)校成立文學(xué)社團，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。成立骨干教師與青年教師的結(jié)對合作組織，建立定期聯(lián)系制度，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進青年教師的快速成長。通過學(xué)校教研組期初計劃交流和期末經(jīng)驗交流的形式，促進學(xué)校教研組建設(shè)和運行的規(guī)范性和實效性。通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養(yǎng)，保證自主有效課堂的實施。進一步改革和豐富站內(nèi)容，結(jié)合學(xué)期教研計劃和活動安排，開設(shè)相應(yīng)主題板塊，提高站的實用性。四、主要活動安排9月份新教師培訓(xùn)。各年級教材主題研討會。各校教研組工作計劃網(wǎng)上交流。組織參加全市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選。10月份全區(qū)部分優(yōu)秀青年教師展示課。教師語文教學(xué)能力測試。初中語文有效教學(xué)研討會。11月份有效讀寫教學(xué)成果展示。12月份學(xué)校文學(xué)社建設(shè)經(jīng)驗交流。學(xué)校教研組建設(shè)經(jīng)驗交流。初中語文組教研工作計劃篇720__年是荊州教育改革和中考改革的轉(zhuǎn)型之年，也是荊州語文教學(xué)改革經(jīng)驗提升年、成果轉(zhuǎn)化年，荊州語文將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有更大的發(fā)展和更加觸及本質(zhì)的改革。一、工作思路研究是改革的先導(dǎo)，是學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提升的根本保證，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們將緊緊抓住“研究”這一面旗幟，在適應(yīng)教科院“精簡會議，務(wù)求實效”的新要求下，部署“一主兩翼”的新格局，以“作文課程化”為主導(dǎo)課題，推動課題實驗學(xué)校出典型，出經(jīng)驗，加快研究成果向應(yīng)用轉(zhuǎn)化，零散成果向高層次成果轉(zhuǎn)化。以“語文專題研究”和“中考改革研究”為兩翼，推動語文教研向小型化發(fā)展，向縣市區(qū)延伸，到基地學(xué)校先行研究和推廣。二、具體安排作文課程化研究。__年至__年，荊州語文的研究重點是“作文課程化”，課題研究將進入“成果提升與轉(zhuǎn)化階段”。作文教學(xué)要以操作性經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進入策略性和原理性研究階段，要按時完成課題的結(jié)題，完成《中學(xué)作文課程化》專著的出版。具體要求是：①作文課程化實驗學(xué)校必須申報作文研究專項課題，通過課題明確一個研究方向，凝聚一批作文研究教師，推出一批作文研究成果。②在“第二屆作文教學(xué)藝術(shù)組”成員中挑選并重點培育幾個作文教學(xué)研究名師，鼓勵教師個人開展作文小課題研究，從細處著手，微點突破，形成自己的作文指導(dǎo)策略和思想。③縣市教研員必須承擔(dān)相應(yīng)的研究、指導(dǎo)與寫作任務(wù)，做作文研究的帶頭人，做成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用的責(zé)任人。④__年11月舉行“荊州市第五屆作文教學(xué)專題研討會”，梳理經(jīng)驗，表彰典型，部分先行學(xué)校課題結(jié)題，為__年總課題結(jié)題及向全省推廣做準(zhǔn)備。課堂教學(xué)研究。我們把語文課堂教學(xué)藝術(shù)按照專項分為：散文教學(xué)、小說教學(xué)、議論文教學(xué)、文言文教學(xué)、詩詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)、口語交際教學(xué)、名著導(dǎo)讀教學(xué)、作文教學(xué)等專題。今年以文言文教學(xué)為研究重點，將推動《新課標(biāo)背景下初中古典詩文教學(xué)新策略》為主題的主題教研，各縣市分篇目落實，分專人負責(zé)，以推動初中古典詩文教學(xué)改革和形成專著為工作目標(biāo)。校園文學(xué)社團建設(shè)。討論成立“校園文學(xué)研究組”，以公安縣章莊鋪中學(xué)為典范，開展一次小規(guī)模經(jīng)驗觀摩活動，爭取得到市教育局支持對先進校園文學(xué)社團組織及優(yōu)秀校園文學(xué)刊物進行表彰。教師隊伍培養(yǎng)。教師隊伍培養(yǎng)一直是荊州語文的特色。分梯次定向培養(yǎng)也是荊州語文教師培養(yǎng)的慣例。為此，我們今年要抓住剛成立的“第七屆課堂教學(xué)藝術(shù)研究組”成員，以縣為單位做好“課藝組”成員研究任務(wù)的布置、學(xué)習(xí)筆記的檢查、主題教研的落實和教研成果的形成，對“課藝組”成員研究成果我們將采取多種途徑推薦發(fā)表。初中語文組教研工作計劃【7篇】