【導(dǎo)讀】A.酬和．沉湎．龍吟鳳噦．吹毛求疵．(chī). －花團(tuán)錦簇－；(yū)－（xū）；。A.為了看日出，徒步登山隊(duì)隊(duì)員趁著夜色早早爬上泰山山頂。B.五星花園四周的建筑鱗次櫛比．．．．，在夜晚燈光的映襯下，盡顯城市別樣風(fēng)情。C.作案者周密的謀劃和熟練的手法相得益彰．．．．，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。據(jù)此，答案為B。威脅到了人類自身的生存。C.通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里·靈秀南充”為主題的南充旅游推介會(huì)，再一次把南充旅游。D.上級(jí)通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長(zhǎng)”演講活動(dòng)。將“通過”去掉。劉向的《戰(zhàn)國(guó)策》為國(guó)別體，司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。后用“社稷”代表國(guó)家。一組則逆時(shí)針方向盤繞，并且彼此相嵌。⑤為什么自然界中有如此之多的斐波那契數(shù)列巧合呢?這是植物在大自然中長(zhǎng)

　　

【正文】 ； “ 衡 ” 通 “ 橫 ” ，梗塞、不順 。 23. 試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。 A項(xiàng)中 “ 然 ” 分別為 “ 的樣子 ” 和 “ 這樣 ” ； B項(xiàng)中的“ 以 ” 的意思分別為 “ 來 ” 和 “ 因?yàn)?” ； C項(xiàng)中的 “ 而 ” 都是 “ 表轉(zhuǎn)折 ” ； D項(xiàng)中的 “ 于 ” 分別是 “ 從 ” 和“ 比 ” 的意思。故選 C。 24. 試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（ 1）句中的 “ 征、發(fā)、喻 ” 幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（ 2）句中的“ 聞（聽）、過（過失，缺點(diǎn)）、是（這） ” 幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到 “ 信、達(dá)、雅 ” 。 點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中， 必須遵循 “ 字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ” 的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “ 增、刪、調(diào)、換、留 ” 等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 25. 試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。在理解兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析概括作答。從 “ 吾朝臣千人，發(fā)豉舉事，無(wú)不曰： ‘ 吾君圣者 !’ ” 可以看出朝廷中缺少 “ 法家拂士 ” 是宋昭公 “ 離國(guó)家失社稷 ”的原因之一。從 “ 人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也 ” 可以看出 “ 諂諛者眾 ” 也是宋昭公 “ 離國(guó)家失社稷 ” 的原因之一。據(jù)此理解 作答。 參考譯文： 【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。 所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。 一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè) 國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。 這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。 【甲】宋昭公出外逃亡，到達(dá)了邊境（鄰國(guó)），感慨說道： “ 我知道亡國(guó)的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒有一個(gè)不說： ‘ 我們君主圣明！ ’ 侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個(gè)不說： ‘ 我們君王長(zhǎng)得美！ ’ 朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！ ” 在宋君看來，做君王的之所以離開國(guó)家失掉社稷，是因?yàn)檎f諂媚話的人太多。所以 宋昭公亡了國(guó)但是能夠醒悟，最后得以重振國(guó)家。 寫作 26. 下面兩題任選一題，按要求寫作。 (1)家庭里有親人的陪伴，學(xué)校里有同學(xué)、老師的陪伴，大干世界里有朋友、書籍、花草等的陪伴。 請(qǐng)以 “ 陪伴 ” 為話題寫一篇文章。 要求： ① 自擬題目，內(nèi)容緊扣話題，立意正確，思想健康； ② 除詩(shī)歌外，文體不限，不少于 600字；③ 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名等，否則扣分。 ④ 要有真情實(shí)感，不得抄襲套作。 (2)請(qǐng)以 “ 一次 的選擇 ” 為題目寫一篇文章。 要求： ① 將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康； ② 除詩(shī)歌 外，文體不限。不少于 600字； ③ 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名等，否則扣分。 ④ 要有真情實(shí)感，不得抄襲套作。 【答案】陪伴 矗立窗邊，望落日西歸，看大雁南飛。回首過往，陪伴我者何人？回憶也。 回憶是個(gè)千變?nèi)f化的家伙。當(dāng)我還是個(gè)嬰孩發(fā)出第一聲啼哭時(shí)，它便成了父母的疼愛，美麗的親情。當(dāng)我是個(gè)淘氣的小孩搗蛋時(shí)，它又成了長(zhǎng)輩的責(zé)怪，濃濃的愛意。當(dāng)我是個(gè)失敗者懊悔時(shí)，它又成了朋友的鼓勵(lì)，可貴的友情。但不論是親情，友情還是其他的什么，都在我人生的旅途上陪伴著我。 回憶這家伙，有點(diǎn)小淘氣。時(shí)不時(shí)就會(huì)來個(gè)突然襲擊 ，當(dāng)你高興時(shí)，給你潑冷水，當(dāng)你悲傷時(shí)，又給你小小的鼓勵(lì)。于是我這樣評(píng)價(jià)它， “ 真是個(gè)小淘氣，讓人哭笑不得，可是又讓人愛不釋手。畢竟它是人們重要的過去，也是陪伴至今重要的伙伴啊。 ” 人生總是匆匆的，不等心間生出一絲的愜意，卻早已不自覺的大步向前走去。如今回憶它已經(jīng)陪伴我走過了十?dāng)?shù)載的歲月，不論哭，不論笑，不論是擁有，還是失去，亦或是成功與失敗，它與我同在，它最接近我，也最了解我。曾今，我想與它說一聲 “ 謝謝你，回憶 ” ，如今我不在說這樣的話，因?yàn)槲抑勒Z(yǔ)言的份量太小了，它不可能承載的起我對(duì)回憶的感謝。李清照曾寫過 “ 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 ”如今我亦如此，只是李清照載得是愁，而我卻是無(wú)盡的感謝而已。 ?。「袊@一聲。從無(wú)盡的幻想中醒來，不禁有些傷感?；貞洶。愕降子兄鯓拥男男匕。〕休d了我的過去，肩負(fù)了我的現(xiàn)在，又鼓勵(lì)我大步邁向未來。千萬(wàn)的語(yǔ)言，無(wú)法表達(dá)我億萬(wàn)分之一的感情，即使寫成厚厚一本書，也不過是汪洋中的一滴水珠，不足以表達(dá)我的感謝。 漫步林間，念過往種種，思人生幾何。放眼未來，陪伴我者何人？憶也。 【解析】試題分析： （ 1）這是一篇話題作文，話題是 “ 陪伴 ” 。 “ 陪伴 ” 這個(gè)詞語(yǔ)可以用來指兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體在一起的 隨同狀態(tài)，即實(shí)指；也可以用來指兩種或多種事物互相依存、共生的狀態(tài)，即虛指。寫作時(shí)，既可用實(shí)指義，也可用虛指義。相比較而言，用實(shí)指義寫文章更容易寫具體，寫出真情實(shí)感。用虛指義寫文章更容易寫深刻，立意上出奇制勝。 “ 陪伴 ” 的話題、內(nèi)容，可取材于家庭、學(xué)校及社會(huì)?？梢允桥惆閯e人，也可以是被別人陪伴；這種陪伴可以是主動(dòng)的，也可以是被動(dòng)的?？梢詫懭?，還可以寫物。就體裁與形式來說，可記敘故事，寫成記敘文，也可以對(duì) “ 陪伴 ” 發(fā)表看法，寫成議論文。就作文取材范圍講，基本有以下四方面：一是個(gè)人成長(zhǎng)中的情感，譬如親情、師生情、友誼 等，考生至少也能想到父母親情在個(gè)人成長(zhǎng)中的陪伴；二是生活中熟悉的事物，譬如書籍、試卷、書包、日記、小樹林、林蔭道、小河流等，每個(gè)事物，都能印證青春歲月中的生活片段，進(jìn)而抒發(fā)自己的感情。三是社會(huì)思考：環(huán)境、住房、道路等，都能在考生的成長(zhǎng)中留下回味，考生的思維能上升到比較高的層次。四是生活感悟，如智慧、憂愁、熱愛、感恩、煩惱、勞累等，看似無(wú)形的東西，也可以聚焦心靈世界的感悟。 （ 2）這是一篇半命題作文，題目是 “ 一次 的選擇 ” 。 “ 選擇 ” 是題眼。生活中，人會(huì)遇到各種各樣的選擇，人生的選擇是自我重塑的過程， 它能讓我們不斷地完善，不斷地成長(zhǎng)。因而，補(bǔ)題的內(nèi)容很寬泛，可以是愉快的選擇，可以是艱難的選擇；可以是正確的選擇，可以是錯(cuò)誤的選擇 ??“ 一次 ” 表明選擇的次數(shù)，不能寫二次或多次，那樣就不符合題意了。選擇符合題意的素材，抒寫自己的人生體驗(yàn)和感悟，表達(dá)積極健康的思想作文即可。 點(diǎn)睛： （ 1） 要想寫好話題作文，要善于 “ 化大為小 ” 。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的概念，視為 “ 鐵板一塊，不可分割 ” 的整體，籠而統(tǒng)之去寫文章，那樣內(nèi)容就會(huì)空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的首要任務(wù)是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi) ， “ 擇其一點(diǎn)，不及其余 ” ，也就是只寫“ 大范圍 ” 中的 “ 某一方面 ” 。給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法： ① 避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫。 ② 化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較 “ 大 ” 的題目縮小為一個(gè)比較 “ 小 ” 的題目。 ③ 補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使 文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。