教師家訪工作制度及要求大全通用12篇-資料下載頁
2025-09-15 13:11本頁面
【正文】 家長給予注意，并同家長一起商討教育對策。４、當(dāng)學(xué)生和父母發(fā)生了矛盾沖突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活時，班主任（或任課教師）應(yīng)及時家訪，和家長促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。５、當(dāng)學(xué)生家長出現(xiàn)了不良的教育觀或不正確的教育方法，影響學(xué)生的健康成長時，班主任（或任課教師）應(yīng)及時上門做好糾正家庭教育觀、教育方法等方面錯誤的39。工作，以便家校統(tǒng)一教育要求，提高家長的教育素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長。６、當(dāng)學(xué)生本人發(fā)生意外（如病休、受傷），或由于學(xué)生家庭發(fā)生重大變化（如學(xué)生家庭發(fā)生災(zāi)難）對學(xué)生造成很大影響時，班主任（或任課教師）及時登門，代表學(xué)校和班級對學(xué)生及家人表示慰問，并幫助解決一些力所能及的問題。７、當(dāng)教師和學(xué)生或家長產(chǎn)生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關(guān)系或影響教師和家長之間的關(guān)系時，班主任（或任課教師）應(yīng)該及時登門拜訪，和家長進行溝通，消除誤解，融洽情感。家訪的最低量化指標(biāo)：班主任每一學(xué)期到學(xué)生家中家訪，起始年級應(yīng)達(dá)到全班總數(shù)的55%，其他年級應(yīng)達(dá)到全班總數(shù)的40%。任課教師應(yīng)隨同班主任家訪，三年內(nèi)必須家訪所在班級的所有學(xué)生。三、家訪的內(nèi)容：學(xué)生在校實際情況匯報。學(xué)生在家實際情況詢問。了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。四、家訪原則家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，而應(yīng)包括中、上等學(xué)生的家訪，可以以后進生的家訪為主。１、目的性：家訪前要確定好家訪目的和內(nèi)容，使家訪有的放矢，重點突出。２、關(guān)懷性：要從關(guān)懷、愛護學(xué)生、鼓勵學(xué)生向上為出發(fā)點，真實反映學(xué)生在校表現(xiàn)，切忌把家訪變成登門告狀。３、情感性：家訪時要做到以情動人，以理服人，和家長親切友好地交換意見，使家長在情感上與教師縮短距離，產(chǎn)生共鳴。４、教育性：要把家訪看成是家校溝通教育思想的機會，使家長逐漸認(rèn)同學(xué)校的育人理念，采取一致的教育步調(diào)，促使學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。五、家訪的注意事項：家訪后，班主任應(yīng)如實填寫家訪登記表，并讓學(xué)生家長在家訪登記表上簽字。家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。家訪時，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，個別問題可要求學(xué)生回避。每位教師在家訪之后，應(yīng)該及時做好記錄，簡要記錄家訪時間、家訪對象、家訪目的、家訪成果等，為自己的工作留下痕跡。每學(xué)期結(jié)束時，每位教師將自己的家訪記錄上交政教處。六、考核每學(xué)期由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處，學(xué)校將組織有關(guān)部門對家訪記錄進行檢查考評并通報。學(xué)校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優(yōu)、崗位聘任、職評的重要依據(jù)。選取優(yōu)秀家訪日記上報市教育局編輯成冊。對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經(jīng)驗進行推廣。教師家訪工作制度及要求篇12一、家訪基本要求：新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后兩周內(nèi)完成普訪。普訪完成后，以后每學(xué)期家訪不少于1/3，其中必訪家庭為：（1）家庭困難學(xué)生必訪；（2）特殊殘缺家庭必訪；（3）后進生必訪；（4）家庭對學(xué)校教育教學(xué)管理中有不同意見的必訪；（5）家庭教育能力較欠缺的必訪。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明原因不來學(xué)校且無法與家長及時聯(lián)系或聯(lián)系不上，要求班主任即時家訪，并了解學(xué)生不來學(xué)校的原因，若學(xué)生不在家，需及時與該生鄰居、居委、街道、派出所及時溝通，了解原因與學(xué)生去向。學(xué)生因心理等原因不來校，班主任需及時家訪，與學(xué)生溝通，并與家長配合做好學(xué)生的思想穩(wěn)定疏導(dǎo)工作。學(xué)生因身體原因長期在家休息，班主任應(yīng)擇時家訪，了解學(xué)生身體狀況，關(guān)心學(xué)生。對家庭經(jīng)濟困難及單親和與老人居住一起的學(xué)生，班主任應(yīng)主動定時家訪，以了解該生目前的生活狀況和家庭教育能力與現(xiàn)狀。二、家訪必須了解的基本內(nèi)容：班主任通過家訪，應(yīng)盡可能的了解學(xué)生各方面的情況，并介紹學(xué)校的基本情況和教育教學(xué)的基本狀況及基本要求，并力求掌握下列情況：學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的路途所使用或借助的交通工具。學(xué)生以前及目前的身體狀況和學(xué)習(xí)狀況。家庭成員的組成狀況和經(jīng)濟狀況。監(jiān)護人的教育能力。家庭電話和與監(jiān)護人第一時間的聯(lián)系方式。三、家訪注意事項：家訪時穿著要注意教師的形象。入鄉(xiāng)隨俗，客隨主便。與家長交流時要親切、耐心，言談舉止要彬彬有禮。禮貌拒絕家長的各類饋贈。在教育孩子過程中如與家長產(chǎn)生因觀點、方法、認(rèn)識等原因不一致時，要做到，不大聲說話、不爭執(zhí)、不吵鬧，依據(jù)有關(guān)教育教學(xué)的法規(guī)，進行耐心解釋、勸說，力爭尋求一致，以形成教育合力，達(dá)到共同教育的目的。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1