【正文】 擔(dān)任班干部，是老師的得力助手?！　?四)家長(zhǎng)的評(píng)估　　女兒樂(lè)觀了，喜歡和我們溝通，很少有逆反心理，讓我們放心多了，而且成了我們的“開(kāi)心果”。　　關(guān)于早戀的教育案例三　　一 基本情況：　　金延虎是我們班的學(xué)委，他的父母都不在國(guó)內(nèi)，但這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而且工作能力突出。但我發(fā)現(xiàn)最近一段時(shí)間他上課時(shí)經(jīng)?；瓴皇厣?，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度的下降，通過(guò)其他同學(xué)我了解到他最近對(duì)班級(jí)里的一個(gè)漂亮的女生產(chǎn)生了好感?！　《?教育過(guò)程：　　我把他叫到收發(fā)室，在沒(méi)有人的情況下與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談：　　我看著他關(guān)切地問(wèn)：“最近你爸爸媽媽有沒(méi)有給你打電話?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“但我發(fā)現(xiàn)最近你好像有什么心思，總是悶悶不樂(lè)的樣子，爸爸媽媽都好，那你為什么總是打不起來(lái)精神呢?是不是有什么事?能不能對(duì)老師說(shuō)說(shuō)?”他看了看我，欲言又止，最終搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)什么事?！蔽也蹲降搅怂?xì)微的表情，就進(jìn)一步說(shuō)：“是不是有什么心事卻不敢對(duì)老師說(shuō)?現(xiàn)在你別把我當(dāng)成老師，就把我當(dāng)成你的媽媽或者朋友，行不行?而我也不把你當(dāng)成我的學(xué)生，咱們就當(dāng)朋友談心好不好?我保證，今天咱們兩　　個(gè)的談話，我決不把它當(dāng)成以后教育你的把柄，更不會(huì)把它泄露給任何一個(gè)同學(xué)。”他低著頭，好半天沒(méi)有說(shuō)話。我于是又引導(dǎo)他說(shuō)：“雖然老師的年齡和你們有一定的距離，但老師也是從高中走過(guò)來(lái)的，許多事情老師在你們這個(gè)年齡都經(jīng)歷過(guò)，所以老師能夠理解你們。當(dāng)然老師又是一個(gè)過(guò)來(lái)人，許多事情就比你們看的更長(zhǎng)遠(yuǎn)，也更懂得如何去處理。所以我希望你有什么難處理的事情都告訴我，我希望能為你出謀劃策。”　　這時(shí)候，我把自己的手輕輕的放在他的肩膀上。溫柔的看著他說(shuō)：“你是不是有什么心事?父母不在身邊，你愿意和我交流嗎?”　　只見(jiàn)他緩緩抬起頭，眼睛里都是淚水說(shuō)：“老師，我對(duì)不起你，我不是個(gè)好孩子!”說(shuō)著淚水就流了下來(lái)。我給他擦去淚水說(shuō)：“有什么大不了的事，怎么還哭上了?是不是喜歡哪個(gè)女孩子了?”他一邊哭一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。　　通過(guò)談話，我了解到他喜歡上了我們班的一個(gè)女生，并且向?qū)Ψ奖戆琢俗约?。他覺(jué)得自己很對(duì)不起父母和老師，心里一直愧疚不安。而他和那個(gè)女孩并沒(méi)有真正的談戀愛(ài)。　　了解到了這些，我微笑著對(duì)他說(shuō)：“凡是在高中談戀愛(ài)　　的大多有這樣三種情形：一是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的互相了解，發(fā)現(xiàn)自己和她有共同的愛(ài)好、興趣，慢慢的產(chǎn)生了感情，你是這種情況嗎?”他搖搖頭說(shuō)：“我們平時(shí)接觸的并不多。”我說(shuō)：“那么還有第二種情形，那就是看見(jiàn)別人有對(duì)象自己也覺(jué)得挺羨慕，于是效仿。但我覺(jué)得你好像不是這種淺薄的人?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭?！暗谌N情形就是，生活中缺少家人的關(guān)愛(ài)，想要通過(guò)這種方式得到彌補(bǔ)。”他若有所思，沒(méi)有說(shuō)話。　　我等了片刻，又問(wèn)他：“你覺(jué)得你是不是因?yàn)楦改覆辉谏磉?，缺少關(guān)愛(ài)才渴望得到愛(ài)情的?”他看著我說(shuō)：“也許是這樣的吧”我于是對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)，在高中階段喜歡或者仰慕異性是正常的，反倒是那些從沒(méi)有對(duì)異性有過(guò)好感的人不太正常，因?yàn)樗锌赡馨l(fā)育遲緩。但喜歡不一定就代表愛(ài)情，仰慕也不等于愛(ài)情。喜歡一個(gè)人應(yīng)該是欣賞她而不能害她。如果你現(xiàn)在就因?yàn)橄矚g她而追求她，與她談戀愛(ài)，你們的成績(jī)必然下滑?！苯又艺劦讲荒軐⒁话愕挠亚?、好感發(fā)展為更深的情感，因?yàn)槟銈儺吀?jìng)還不成熟，考慮問(wèn)題不全面，中學(xué)時(shí)期的早戀有百害而無(wú)一利——其一是影響學(xué)業(yè)。凡是有過(guò)早戀經(jīng)歷的學(xué)生，無(wú)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)　　不下滑的，有的盡管最后考上了大學(xué)，他也沒(méi)有達(dá)到他的才華應(yīng)達(dá)到的水平。其二是由早戀發(fā)展成真正的婚戀的成功率極低?，F(xiàn)在的學(xué)生還未成年，離就業(yè)還要六、七年，這期間雙方都將發(fā)生哪些變化，家庭會(huì)有什么變故，自己或?qū)Ψ绞欠裨谛碌沫h(huán)境中會(huì)遇到更可心的朋友，誰(shuí)也把握不住。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，雙方上了不同層次的大學(xué)，不同地方的大學(xué)，畢業(yè)后不能分到一個(gè)地方工作，中學(xué)階段的海誓山盟全都灰飛煙滅，白白耗費(fèi)了寶貴年華，換來(lái)的只是心靈深處的傷痛。最后我說(shuō)：“古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)偉大的人物是因?yàn)閻?ài)情而發(fā)瘋的。更何況你僅僅是喜歡她而已，只要你別刻意的把它發(fā)展成早戀，這件事情你就別把它放在心上了。因?yàn)槊總€(gè)青春期的人都會(huì)遇到，當(dāng)然也包括我、你的父母?！薄　∵@次談話之后，這個(gè)學(xué)生放下了思想包袱，又重新開(kāi)朗活潑起來(lái)，回到了學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)了?！　∪?教育啟迪　　縱觀早戀現(xiàn)象的產(chǎn)生，有其客觀原因，也有主觀因素。就客觀講，它是人在青年時(shí)期產(chǎn)生的青春萌動(dòng)，屬于一種　　正常的現(xiàn)象，高中學(xué)生生理發(fā)育基本成熟，并且有了較強(qiáng)烈的接近異性的沖動(dòng)，是符合自然規(guī)律的，加之現(xiàn)代中學(xué)生生活在一種立體的環(huán)境之中，面臨四面八方的影響，多姿多態(tài)的社會(huì)教育，還有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及改革開(kāi)放的一些負(fù)面效應(yīng)，某些文化道德、社會(huì)規(guī)范錯(cuò)誤觀念的沖擊，尤其是一些影視書刊的誤導(dǎo)，對(duì)青年學(xué)生同時(shí)發(fā)生作用，使他們不知深淺地陷入了感情的旋渦而不能自拔?！　【椭饔^方面講，青年學(xué)生閱歷淺，知識(shí)欠缺，思想單純，另一方面，我們的教育者，有時(shí)只注重傳授知識(shí)而忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀，價(jià)值觀，交友觀的正面引導(dǎo)，甚至對(duì)戀愛(ài)觀閉口不談，使學(xué)生對(duì)此不夠了解反而產(chǎn)生一種神秘感，致使學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立起科學(xué)的世界觀，難免在某些方面某些環(huán)節(jié)發(fā)生錯(cuò)位。針對(duì)學(xué)生的心理與思想上的誤區(qū)，教師不僅要理解學(xué)生的這種心理與思想的矛盾，而且還要精心教育培養(yǎng)和引導(dǎo)他們，使之順利渡過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。 總之我們教育者要在感情上理解他們，語(yǔ)言上不傷害他們，行動(dòng)上親近他們，身心上關(guān)心他們。他們中的大部分都能從綺麗的夢(mèng)幻里脫身而出。　　用疏導(dǎo)和愛(ài)引領(lǐng)學(xué)生走出人生誤區(qū)