貞觀之治教案1-資料下載頁
2025-11-17 18:57本頁面
【導讀】評價歷史人物的能力。杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。隋朝很快就滅亡了?起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。講清“貞觀之治”這一概念。然后展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人，1．原因：客觀原因：唐初經(jīng)濟凋敝。──《貞觀政要·教戒太子諸王》（由于唐太宗對君。昔日齷齪不足夸，今日放蕩思無涯。要求學生談談對唐太宗的評價，讓學生充分發(fā)表意見，以突破難點。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（）。我在上課時，要讓學生體會到：唐太宗居安思危、使制度導致邊境將領(lǐng)擁兵自重，導致社會隱患重重。是加劇了邊境將領(lǐng)割據(jù)的現(xiàn)狀，使得唐朝再難現(xiàn)輝煌。
【正文】 個少有的封建盛世是怎 5 樣一步步發(fā)展并繁榮的？杰出的政治家唐太 宗在這個發(fā)展過程中都起到了重要的作用。我在上課時，要讓學生體會到：唐太宗居安思危、以史為鑒，采取了一系列的改革措施，有利于社會的發(fā)展，促成了“貞觀之治”局面的出現(xiàn)。為唐朝進入鼎盛時期─ — “開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。在教學過程中應注意一下幾點： 一、歷史人物的經(jīng)歷介紹不必太具體，可以適當取幾個重點事件，同時要在知識點與歷史人物之間找到相應的銜接點， 并在板書上給予同學一定的提示，引起他們的注意。 二、講述人物的時候也要適當提醒同學，人物性格、閱歷的確重要，但也是當時的歷史環(huán)境給了他這么一個發(fā)揮自身 影響的機會。比如在唐玄宗晚年問題上，晚期的昏庸荒怠的確是安史之亂爆發(fā)的一個原因，但根本原因則是唐朝施行的府兵制、均田制均弊端凸顯，節(jié)度使制度導致邊境將領(lǐng)擁兵自重，導致社會隱患重重。一場安史之亂更是加劇了邊境將領(lǐng)割據(jù)的現(xiàn)狀，使得唐朝再難現(xiàn)輝煌。 2021 年 8 月
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