20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——讀——實(shí)現(xiàn)閱讀對(duì)話的陽(yáng)光大道——軍神第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2025-09-14 05:36本頁(yè)面
【正文】 指讀評(píng)議：語(yǔ)氣堅(jiān)決，態(tài)度堅(jiān)決。評(píng)中讀悟。 師引導(dǎo)深入體驗(yàn)：從他堅(jiān)決的話語(yǔ)和果敢的行動(dòng)中，你知道此時(shí)年輕人是怎樣想的？ 小結(jié)：你佩服這位年輕軍人嗎？佩服他什么？ 8 交流后板書(shū)：忍痛苦，意志堅(jiān) 整體回讀第二自然段。 〔 設(shè)計(jì)意圖：角色轉(zhuǎn)移將學(xué)生從旁觀者推向了與文本對(duì)話的位置，成為有情感的事中人，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)教材，積極進(jìn)行角色體驗(yàn)，隨后，將體驗(yàn)所得通過(guò)表情朗讀顯現(xiàn)出來(lái)，在評(píng)議中，學(xué)生敏銳捕捉文中語(yǔ)言文字，調(diào)動(dòng)起聽(tīng)、辯、評(píng)的多種實(shí)踐方式，主動(dòng)去感受發(fā)現(xiàn)，以評(píng)促讀。此時(shí)的讀，已不是簡(jiǎn)單地朗讀文字符號(hào)，而是一種內(nèi)心的獨(dú)白，情感的抒發(fā)，如同作者的文字表達(dá)、情感描摹，又遠(yuǎn)比這些文字豐富、真切、有靈氣！讀中學(xué)習(xí)方法的出示也是水到渠成，只是教師對(duì)于學(xué)生已在運(yùn)用的方法的總結(jié)與提煉，絲毫不顯教、塞的痕跡?！? 〔四〕學(xué)習(xí)小結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功 。 師：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲可以和大家一起分享呢？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用學(xué)習(xí)所得自己讀讀悟悟第三、四自然段。 〔設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)反應(yīng)，不只是對(duì)文字內(nèi)容的掌握回憶，還有學(xué)習(xí)情感態(tài)度方面的反思，更有學(xué)習(xí)技能、讀書(shū)方法的總結(jié)，三個(gè)緯度的整體協(xié)調(diào)開(kāi)展在這里得到提升。〕 9 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕一、設(shè)計(jì)理念： 閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本進(jìn)行對(duì)話、與作者進(jìn)行精神自由交流碰撞過(guò)程，也是學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書(shū)感受、情感體驗(yàn)的過(guò)程 〔 2〕 文章敘事清晰，雖不復(fù)雜，但生動(dòng)感人：前來(lái)求治，劉伯承傷勢(shì)雖重，但十分鎮(zhèn)定 〔 3〕當(dāng)他蘇醒過(guò)來(lái)，用手摸摸傷口，黏糊糊的都是血塊，在那血塊中，他又摸到了一個(gè)圓球，啊 〔 4〕 ⑴ 出示句段：沃克醫(yī)生搖了搖頭，說(shuō)，不，你是軍人
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