20xx小學語文四年級教案——五彩池教學設計之九-資料下載頁
2025-09-14 05:27本頁面
【正文】 反復朗讀，感悟到祖國語言文字的優(yōu)美，體會到五彩池的美麗神奇，使學生在情感上得到了 7 美的熏陶，較好地完成了教學目標。本節(jié)課的教學，較為全面地表達了新大綱的精神。主要表現(xiàn)在這樣幾個方面： 一、遵循學生認知語言的規(guī)律，引 導學生充分自讀，在讀中體會、理解、感悟課文內容。 二、從本節(jié)課的教學中，我們還能在如何引導學生積累語言，把課文語言內化為自己的語言方面受到有益的啟示。 三、根據課文特點，巧妙安排遷移練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 本節(jié)課安排了三次遷移： ⒈引導學生想象五彩池的形狀 ⒉引導學生給五彩池創(chuàng)編廣告詞。別的話； ⒊引導學生根據課文第三段再進行仿說。 內容總結 〔 1〕小學語文四年級教案 —— ?五彩池 ?教學設計之九 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 〔 2〕傳說中有個瑤池， 那是神仙們住的地方，池里的水有 5 種顏色，美 8 麗極了師：瑤池只是人們的一種夢想，但當作者來到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池時，他感到自己的夢想變成了 mdash 〔 3〕〕 C、而且這些池子的池邊像是誰用金黃色的彩帶圍成的，也和一般的池子不同，真是太神奇了 〔 4〕句末的省略號說明五彩池還有好多好多奇特的形狀
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