20xx小學(xué)語文五年級教案——以讀代講自主學(xué)習(xí)——對畫風(fēng)一課的簡析-資料下載頁
2024-09-23 05:26本頁面
【正文】 。mdash。趙 師：我姓孟，上面一個子，下面一個皿自底。 我可以向人家介紹：我姓孟，子 mdash。mdash。皿 mdash。mdash。孟。 你姓什么？〔問幾個同學(xué)〕 你想讓大家也記住你的姓嗎？趕快用水彩筆把它寫在方格里，再和同學(xué)說說怎樣記？ 生：〔匯報〕我姓 * 7 這樣，根據(jù)教材特點，分類學(xué)習(xí)生字，并利用順口溜記字型，學(xué)生又學(xué)會了一種記字方法。隨后向大家介紹自己的姓氏，使學(xué)生能夠運用 本節(jié)課所學(xué)的識字方法來解決生活實際問題，提高自學(xué)能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在整個教學(xué)過程中，教師只是引導(dǎo)者、組織者。分析課文時，以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生通過自主讀書、自主發(fā)現(xiàn)，逐漸理解課文內(nèi)容，同時開展了他們的思維、想象等方面的能力，使之真正成為了課堂的主人。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— 以讀代講自主學(xué)習(xí) —— 對 ?畫風(fēng) ?一課的簡析 ?畫風(fēng) ?是北京市 21世紀(jì)實驗教材第四冊中的講讀課文 〔 2〕對二年級孩子來說，有些客觀事物看不見摸不著，但確實存在著mdash 〔 3〕〔 板書：風(fēng)〕你知道風(fēng)什么樣嗎 〔 4〕然后，教師不失時機進行板畫，并創(chuàng)設(shè)探究點為什么說三個小伙伴畫出了風(fēng) 〔 5〕 生：當(dāng)別人都畫出風(fēng)時，趙亮一聲不吭，他沒有模仿別人，而是動腦筋想的和別人不一樣
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