20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——萬(wàn)里長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁(yè)
2025-09-14 05:24本頁(yè)面
【正文】 ？ 〔 6〕、聽(tīng)故事后再讀句子，談自己的感受。 〔 7〕、有感情地這一小節(jié)。 學(xué)生深思，交流。 10 一個(gè)個(gè)困難：困難多，運(yùn)輸難，艱苦。 *條石多； *山高路險(xiǎn)； *機(jī)械簡(jiǎn)單； 巧妙 mdash。mdash。古代能工巧匠的聰明才智。 得用多少人付出血汗和生命：長(zhǎng)城是用古代勞動(dòng)人民的生命累積而成的。 長(zhǎng)城的了不起，不僅僅在于它的氣魄雄偉，更在于它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民用血汗、生命、智慧換來(lái)的 mdash。mdash。長(zhǎng)城是偉大的，人民更偉大。 邊學(xué)邊思，邊思邊學(xué)，這使學(xué)生研究的意識(shí)不斷加強(qiáng)． 課文的內(nèi)容有時(shí)是散在無(wú)序的，學(xué)生的答復(fù)有時(shí)也比擬散，并且不夠深入．教師要善于抓住學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生集中、深入地研讀，以自主獲得更多的信息，也使研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程真實(shí)、具體。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和課外知識(shí)的插入，旨在強(qiáng)化獲得感悟的實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生的領(lǐng)悟是由衷的，自然的，這種超文本的學(xué)習(xí)，也在很大程度上，豐富了課文的內(nèi) 容。 故事激情，激發(fā)情感，為閱讀奠基。 這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該說(shuō)，是課的又一個(gè)高潮，也使學(xué)生的認(rèn)識(shí)到達(dá)一個(gè)新的高度。 四、學(xué)習(xí)文章最后一小節(jié)。，總結(jié)全文。 此時(shí)，如果你站在長(zhǎng)城上，最想說(shuō)的一句話是什么？ 11 教師總結(jié)。 出示課件：歌曲 ?長(zhǎng)城長(zhǎng) ?。 學(xué)生交流自己最想說(shuō)的一句話。 學(xué)生懷著滿懷的激情朗讀課文最后一節(jié)。 學(xué)生同唱 ?長(zhǎng)城長(zhǎng) ?。 長(zhǎng)城 mdash。mdash。祖國(guó)：愛(ài)我長(zhǎng)城，興我中華。 這個(gè)環(huán)節(jié)，使課的主題得到升華。學(xué)生的情緒到達(dá)最高潮。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕修筑長(zhǎng)城的人的偉大 mdash 〔 2〕在這節(jié)課中，我通過(guò)課件的視覺(jué)刺激、閱讀方式的變換、問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)等，努力使課有起伏，出現(xiàn)情感性的高潮，使學(xué)生始終處于愉悅、充實(shí)的情緒中 〔 3〕〔 3〕、學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)、教師的朗讀，加深對(duì)句子中蘊(yùn)涵的感情的理解 〔 4〕重點(diǎn)句舉例：得用多少巧妙的方法去克服一個(gè)個(gè)困難，得有多少人為它付出血汗和生命 〔 5〕 得用多少人付出血汗和生命：長(zhǎng)城是用古代勞動(dòng)人民的生命累積而成的
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