20xx小學六年級語文教案——司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉教學設計-資料下載頁
2024-09-23 05:18本頁面
【正文】 字的豐富內涵，實現(xiàn)思想 認識的升華，盡情享受成功的愉悅。雖然，我并未對這段文字作任何分析講解，只是通過巧妙的提示，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)和提出問題，讓他們在不斷探索的過程中，充分發(fā)表個人的見解和體驗，使學生對課文的理解和把握由淺薄走向深刻；由片面走向全面。在對作品主流的準確感悟中進入作品精神的家園，使學生在充滿智慧的挑戰(zhàn)的閱讀中舊我不斷失落，新我不斷再生！ 5 內容總結 〔 1〕小學六年級語文教案 —— ?司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉 ?教學設計 黃昏，喧鬧了一天的校園在鳥兒晚歸的歌聲中恢復了寧靜 〔 2〕小學六年級語文教案 — — ?司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉 ?教學設計 黃昏，喧鬧了一天的校園在鳥兒晚歸的歌聲中恢復了寧靜 〔 3〕〔教學片段如下〕 師：同學們，上一節(jié)課我們一起讀了 ?司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉 ?這篇課文，大家都讀懂了嗎〔學生們隨意地點頭〕那老師要考考大家了 〔 4〕由片面走向全面
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