20xx小學(xué)語文五年級教案——“諾曼底”號遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)之三-資料下載頁
2024-09-23 05:15本頁面
【正文】 此。我們都知 10 道，在烽火連天的戰(zhàn)爭歲月，容易產(chǎn)生金戈鐵馬、氣吞萬里的熱血男兒，而現(xiàn)在的和平年代同樣有生與死的考驗(yàn)，同樣可以產(chǎn)生光照日月的英雄。但是，說容易，做卻真的很難。試想，當(dāng)我們面臨生死抉擇時(shí)，又有多少人真的能像哈爾威船長一樣鎮(zhèn)定自假設(shè)地指揮他人脫險(xiǎn)而置自己生死于度外呢？我不敢肯定自己能，所以，我也沒理由通過四十分鐘的這一堂語文課，就硬逼著孩子們?nèi)繉⑺枷牖癁樾袆?dòng)。我定位的教學(xué)目標(biāo)中情感滲透點(diǎn)和 德育滲透點(diǎn)是：感受船長人性的美，為他的人性美而感動(dòng)。本來，拓展環(huán)節(jié)，我還想把學(xué)生的視角引到和平年代的搶險(xiǎn)救災(zāi)〔如非典時(shí)期的白衣戰(zhàn)士；衡陽 11*3事件中在烈火中永生的消防戰(zhàn)士，等〕還有勇斗邪惡等。讓孩子們在感受英雄群像的同時(shí)，震撼心靈，引起自己的思想二因子：高尚與渺小在震撼后進(jìn)行對話但時(shí)間沒來得及。我不知道我定位的目標(biāo)對不對。 曾記得張艷春老師推薦給我一句話：有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣才有靈氣。作為語文教師，我感受更深。目前靈氣缺乏的我是因?yàn)槿狈σ环N底氣，底氣缺乏的根本原因在于還須大力增加底蘊(yùn) ，用什么來充實(shí)？只有靠平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)不斷充電了。慶幸的是，在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的白鶴小學(xué)，我不會(huì)讓自己倦怠?！? 〔反思：下面是有效作業(yè)設(shè)計(jì)的嘗試。〕 11 七、課件出示作業(yè) 愛讀書的你，提前閱讀第 22課 ?豐碑 ?吧，課文將讓你的心懷再次涌動(dòng)無窮的敬意 愛說故事的你，回家后把 ?諾曼底遇難記 ?這個(gè)感人的故事講給家人聽吧 愛寫作的你，此時(shí)的心兒一定很不平靜吧，拿筆寫下你想說的吧 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 ——?“諾曼底〞號遇難記 ?教學(xué)設(shè)計(jì)之三 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 教育家皮亞杰認(rèn)為能創(chuàng)造情境就是創(chuàng)造，創(chuàng)造存在于構(gòu)建求知情境的過程中 〔 2〕〕 〔三〕德育滲透點(diǎn) 學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì) 〔 3〕教學(xué)過程： 一、情境體驗(yàn)，傾心感受 〔課件：船行出海，優(yōu)美音樂〕師詩情口述： 出海啰 mdash 〔 4〕〔課件：嘀嗒聲、急促、有力、緊張〕 生情境體驗(yàn)
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