人教版八上第14課難忘九一八ppt說(shuō)課課件-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】我說(shuō)課的內(nèi)容包括以下九個(gè)方面。本課是第四單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的開篇。國(guó)民黨內(nèi)部發(fā)生分裂，最終導(dǎo)致西安事變爆發(fā)，事變之后，中國(guó)陷入艱難的民族抗戰(zhàn)深淵。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為第四單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和情感價(jià)值觀也有一。定的提高，對(duì)新生事物很感興趣，尤其對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)更加關(guān)注。上特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)。掌握九一八事變的經(jīng)過(guò)、結(jié)果及蔣介石不抵抗政策。通過(guò)對(duì)九一八事變和西安事變的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件。通過(guò)探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。通過(guò)討論中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生。初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。通過(guò)問(wèn)題的探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)合作。感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石不抵。日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
【正文】 九 一 八 事 變 ? 局部抗戰(zhàn)開始 ? —— 中日民族矛盾上升為主要矛盾 ? ? 西 安 事 變 ? 和平解決 ? 國(guó)共第二次合作初步形成 ? 九、教學(xué)反思 ? 學(xué)生通過(guò)自主探究、小組探究、師生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠自主地去尋找問(wèn)題的答案，體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生間的交流自然、平等、融洽、民主，整堂課以參與、探究、合作的學(xué)習(xí)方式為主線，以學(xué)定教，依學(xué)施教，正確地處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系 。同時(shí)運(yùn)用小組積分獎(jiǎng)勵(lì)法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生廣泛參與的積極性，還培養(yǎng)了合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。 ? 多媒體聲像具備，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，使學(xué)生“聞其聲、見其影、臨其境、陶其情”，優(yōu)化了歷史教學(xué)，體現(xiàn)了多媒體與歷史學(xué)科有效整合的新課改理念。 ? 本節(jié)課在課程資源開發(fā)上，我出示了圖片，如柳條湖的位置、日本帝國(guó)主義在東北犯下的滔天罪行、楊靖宇、馬占山及江橋抗戰(zhàn)、張學(xué)良、楊虎城等；播放了蔣介石“攘外必先安內(nèi)”視頻；還介紹了馬占山紀(jì)念館、抗日女英雄趙一曼、八女投江、長(zhǎng)春偽皇宮等；又設(shè)計(jì)了拓展升華環(huán)節(jié)。以上做法，開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生收集和積累課外歷史知識(shí)的積極性。
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