人教版化學九下金屬的化學性質ppt說課課件-資料下載頁
2024-11-26 17:29本頁面
【導讀】釋與日常生活相關的一些現(xiàn)象。屬發(fā)生置換反應的規(guī)律。金屬材料與人類生活的關系非常密切，本教材將此內容單。列一章，體現(xiàn)了“化學來源于生活，服務于生活”這一主題。生對物質的性質與物質用途關系的了解，認識到金屬既有通性，又有各自的特性。金屬活動性順序的認識均采用探究的方式，通過實驗，層層引導，深入討論，并歸納得出結論。在活動與探究的過程中，注意激發(fā)。學生的學習興趣，培養(yǎng)學習能力，同時使他們獲得新知識。根據(jù)初中化學課程標準和學生的實際。確定本節(jié)課的教學目標為：。性質還是初步認識的。學生提出了較高的要求。對比探究，更加節(jié)省藥品、節(jié)省時間，更加便于操縱。較出這四種金屬的活動性強弱。析能力，加強學生對金屬活動性順序的運用。屬化學性質的同時，也了解了比較金屬活動性強弱的另一方法。突出重點，使學生獲得成功的同時，享受它帶來的喜悅。性，在團結協(xié)作中獲得成功，增強學好化學的自信心。
【正文】 與酸、金屬與鹽的反應方程式，突出規(guī)律性，直觀、生動的再現(xiàn)，便于學生觀察、總結置換的定義，自己發(fā)現(xiàn)知識，體驗學習的樂趣。 （二）活動探究、探索新知 （三）交流討論、歸納小結 【 小結反思 】 談談這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？ （設計意圖） 使學生成為課堂的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，在團結協(xié)作中獲得成功，增強學好化學的自信心。通過反思，總結自身獲得的經驗和不足，增強學生自我教育的能力，促進學生把知識轉化為自己的內在聰明，啟發(fā)學生反思有助于學生的自我反饋、自我調整、自我完善，使學生有效地提高學習效率。 通過學生的反饋、反思，聯(lián)系實際教學過程，有利于教師總結、反思在教學實施過程中的經驗和不足以及發(fā)現(xiàn)的問題，尋求解決問題的對策以及補救措施。這樣有利于激發(fā)教師的教學積極性和創(chuàng)造性，使教師不斷深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質和能力。 八、說板書設計 第八單元 課題 2 金屬的化學性質 一、 金屬的化學性質 金屬與氧氣的反應 金屬與酸的反應 （ 1）根據(jù)反應劇烈程度可知同種金屬活動性 （ 2）金屬活動性較強的金屬才能與酸反應生成氫氣 金屬與某些金屬化合物溶液的反應 (1)三種金屬活動性順序： Al Cu Ag (2)活動性較強的金屬能把活動性較弱的金屬從它的化合物溶液中置換出來。 二、 置換反應 定義：由一種單質與一種化合物反應，生成另一種單質與另一種化合物的反應。 特點： A+BC=AC+B 九、說教學反思
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