20xx西門豹第二課時教學設計4-資料下載頁
2025-09-14 04:45本頁面
【正文】 好 8 在哪里？〔能懲治巫婆和官紳〕，不好在哪里？〔不能教育百姓，這個迷信難破除?！橙悾喊盐灼?、官紳先審問、退錢，然后再像西門豹那樣懲治他們。這種方法既懲治了巫婆、官紳，又教育了老百姓，還要老百姓得到了實惠。我認為這個方法更妙、更富有創(chuàng)造性，應該說比西門豹的方法更好。 三、教學第三段。 聯系前面的課文理解這一段文。學這一局部，老師不提問，同學們也不提問，你們自學了這段后，談談你對這段文章是如何理解的？ 學生自談對第三段文章的理解?！并俣我猓褐饕v了西門豹發(fā)動老百姓開渠引水，莊稼得到了好收成。②為什么開渠引水？要使老百姓生活變化，必須解決年年鬧旱災的問題。③和上段的關系。西門豹先破除迷信，人們才會相信他，才能去開渠引水，莊稼才能豐收；如果不先破除迷信，就沒人敢去開渠引水，人們照樣逃離，就不會改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況?！? 四、總結： 通過兩節(jié)課的學習，課文內容得到理解了，讀了這篇課文，你覺得西門豹是一個什么樣的人？你從課文的哪些地方看出？ 9 正因為西門豹是一個關心百姓生活、重視調查研 究、尊重事實、做事講方法的人，所以西門豹治鄴的故事流傳下來，成為了千古佳話。 〔全國第五屆創(chuàng)造教育年會觀摩課〕 內容總結 〔 1〕 ?西門豹 ?第二課時教學設計 4 教學要求： 學習課文，了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學的教育 〔 2〕〔河伯娶媳婦、年年鬧旱災〕要改變鄴地的狀況，必須解決河伯娶媳婦和年年鬧旱災的問題 〔 3〕〔以送新娘為名，懲治巫婆和官紳〕過渡：現在我們就來看看，西門豹是怎樣以送新娘為名，懲治巫婆和官紳，破除河伯娶媳婦的迷信的 〔 4〕 用 ~~~~勾出西門豹對巫婆說的話，你怎么理解西門豹說的話
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