20xx三月桃花水教學設計之三-資料下載頁
2025-09-14 04:38本頁面
【正文】 教學反思： ?三月桃花水 ?是一篇十分優(yōu)美的散文 。這篇散文，不僅文字優(yōu)美，意境清麗，而且文章結(jié)構(gòu)精巧，前后文之間，有問有答，各個 8 段落在錯落中，又有句式的重復和押韻，讀起來瑯瑯上口，聽起來令人身心愉悅。 所以在教學中，我首先注重學生的朗讀訓練，包括課前布置學生預習性的自學朗讀和課后穩(wěn)固性的朗讀；課堂采取各種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞的字音，初步了解課文意思、課文結(jié)構(gòu)，以及初步感知課文的意境；邊讀邊想象，在朗讀中創(chuàng)設情境，理解課文的意境；把對春天、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中，讓學生有感情、有意境的朗讀。另外在本文教學過程中，我充分給學生自學的空間 ，讓學生在預習中，在朗讀中，在小組活動中，在各個思考問題的設置和答復的過程中，都給予學生自主學習的時機，有意識地訓練學生自學能力。再在學生自學的根底上串講課文，教師只要針對課文中疑難之處進行適當引導、點撥，學生就能在自我領(lǐng)悟的根底上，逐步深入課文的精妙之處，更能真切的與作者在情感上自然而然地產(chǎn)生共鳴。 內(nèi)容總結(jié) 9 〔 1〕 ?三月桃花水 ?教學設計之三 本課教材分析： 課文是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文 〔 2〕 課文通過詩化的語言和生動的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉 〔 3〕開篇由兩個設喻精巧的疑問句引領(lǐng)全文，接下來，用是春天的豎琴、是春天的明鏡充分展現(xiàn)三月桃花水的美麗，它的美，美在有聲又有色，也就不露痕跡的回應了開篇的問題 〔 4〕三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1