20xx司馬遷發(fā)憤寫史記教學(xué)預(yù)案兩課時(shí)-資料下載頁(yè)
2025-09-14 04:34本頁(yè)面
【正文】 了他畢生的心血 ,是他用生命寫成的。 你從中讀出了什么想到了什么〔說(shuō)得不好時(shí)，可以引導(dǎo) 。一 。一 。 ⑴ 18年，和畢生不是矛盾嗎 ⑵為什么說(shuō)是他用生命寫成的呢 ㈡引讀全文，練習(xí)說(shuō)話： 回過(guò)頭來(lái)看吧 。一 。一 。 看著波濤滾滾的黃河從龍門下吼叫而去，司馬遷 。一 。一 。 聽(tīng)著父親殷殷期待的臨終遺言，司馬遷 。一 。一 。 想著蒙受不白之冤，忍辱含垢的司馬遷 。一 。一 。 就這樣，他用如椽的大筆，寫下了這部 。一 。一 。 就這樣，他為了這項(xiàng)不朽的偉業(yè)，一次次咬緊牙關(guān)，強(qiáng)行嚼碎了他作為男人所遭受的天大的屈辱，用 寫下了 。 11 ㈢引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，寫好讀書(shū)筆記： １、再次呈現(xiàn)司馬遷的話：人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也！ 。一 。一 。談?wù)劺斫狻? ２、推薦書(shū)目〔呈現(xiàn)閱讀片段〕： ?史記 ?：兩千多年前，司馬遷寫 ?史記 ?， 52萬(wàn) 5600字，記載了從黃帝至漢武帝約 3000年間的史事。司馬遷寫君、寫臣、寫諸侯、寫俠、寫義、寫 *佞，無(wú)不酣暢淋漓，躍然眼前，充溢著一股渾厚而明慧的氣韻。 ?司馬遷 ?：兩千多年后，有個(gè)叫高光的作家把筆伸向了司馬遷，然后向世人交出了一部與 ?史記 ?的文字量幾乎相等的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō) ?司馬遷 ?。高光的全部努力，就是要告訴人們司馬遷到底是個(gè)什么樣的人，他在寫作 ?史記 ?這部皇皇巨著之中和之后，其內(nèi)心世界到底經(jīng)歷了怎樣的落寞、煎熬和震顫。這是一部充滿激情并令人震撼的作品。作者將書(shū)中所 有的人物都放置在歷史和生命的十字路口 。一 。一 。他們?cè)诿悦?、在徘徊、在選擇，同時(shí)也在自我袒露與解剖。 ３、回過(guò)頭來(lái)看課題。這發(fā)憤二字，究竟隱藏著那些東西 ４、你從司馬遷的故事中，讀出了哪些思考 指導(dǎo)寫作讀書(shū)筆記。 12 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?司馬遷發(fā)憤寫史記 ?教學(xué)預(yù)案〔兩課時(shí)〕 教材分析：司馬遷的故事，會(huì)觸痛我們每個(gè)人的心靈 〔 2〕它被魯迅贊譽(yù)為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷〔呈現(xiàn)〕 〔 3〕 ，感知課文大意 :〔出示：自測(cè)：正確 〔 4〕 ① 理解課題內(nèi)涵：讀著課題，你想到了什么 〔 5〕據(jù)說(shuō)每年都有幾萬(wàn)條魚(yú)向上游，跳過(guò)去便化為龍，跳不過(guò)去便碰壁而返 〔 6〕 (可以談生活實(shí)踐，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 〔 7〕我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去
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