口語(yǔ)交際我喜歡的卡通人物-資料下載頁(yè)
2024-09-23 04:06本頁(yè)面
【正文】 們一起分享吧！ (電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫(huà)作品 ,激發(fā)學(xué)生興趣。 ) 讓學(xué)生拿自己的繪畫(huà)作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。 把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。 （教學(xué)策略 以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)讓學(xué)生感受生活，在生活中發(fā)展語(yǔ)言能力。） 第五篇：口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。 能介紹一種自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。 （二）過(guò)程與方法 在口語(yǔ)交際之前，安排學(xué)生先進(jìn)行觀察，并做好記錄。在口語(yǔ)交際的時(shí)候，分組進(jìn)行交流、討論，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方法。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)本組課文中 的好的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到說(shuō)話當(dāng)中，同時(shí)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。學(xué)生分析： 我們四年級(jí)的學(xué)生，由于長(zhǎng)期居住在農(nóng)村，所以視野不夠開(kāi)闊，平時(shí)積累的東西可以說(shuō)還很少。在口語(yǔ)交際時(shí)很多孩子都不能清楚地表達(dá)出自己的意思，而且在口語(yǔ)交際時(shí)方言很多。課前準(zhǔn)備： 在上本組課文之前先安排學(xué)生觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（樣子，怎樣吃東西，怎樣休息），或收集動(dòng)物圖片，為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞都給我們留下了深刻的印象。相信同學(xué)們一定也想說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物吧？在與動(dòng)物的相處中你一定覺(jué)得很有樂(lè)趣吧！今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè)趣好嗎？ 二、引導(dǎo)回憶方法 引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)課文的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生初步知道該怎樣說(shuō)。 三、分組交流 分組：喜歡同一種動(dòng)物的學(xué)生自由組成一組。 ２、出示要求： （ 1）先說(shuō)自己最想說(shuō)的動(dòng)物的特點(diǎn)。 （ 2）再說(shuō)出動(dòng)物的外形。 （ 3）重點(diǎn)說(shuō)出動(dòng)物的生活習(xí)性，比如：怎樣吃東西，怎樣休息等等。 （ 4）要說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 （ 5）認(rèn)真 聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。 （ 6）推選優(yōu)秀交流者在全班交流。 ３、分組交流。 四、全班匯報(bào) １、小組推薦優(yōu)秀交流者在全班交流。 要求： 匯報(bào)的學(xué)生要根據(jù)之前提出的要求進(jìn)行匯報(bào)、交流。 聽(tīng)的學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，可以提出不足，以促進(jìn)學(xué)生共同交流。 ２、師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià) 評(píng)出本次口語(yǔ)交際的 “ 優(yōu)秀口語(yǔ)交際者 ” 五、拓展延伸 出一期關(guān)于動(dòng)物的黑板報(bào)，向大家展示自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。 《我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)反思 《我喜歡的動(dòng)物》是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地的一次口語(yǔ)交際課。在這一單元，在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生，使學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，體會(huì)到了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美之情。在口語(yǔ)交際之前，我先安排學(xué)生去觀察自己喜愛(ài)的動(dòng)物，用學(xué)過(guò)的方法說(shuō)說(shuō)自己所喜愛(ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。 我上了這節(jié)口語(yǔ)交際課后，思考了這幾個(gè)在本節(jié)課中比較突出特點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生樂(lè)于交流，敢于表達(dá) ，學(xué)習(xí)積極性大大提高。 以 “ 合作交流 ” 的形式在互說(shuō)、互評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生交流，練說(shuō)，達(dá)到養(yǎng)成正確的口語(yǔ)交際態(tài)度及良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生積極的互評(píng)，提高說(shuō)話的能力，使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦多參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓口語(yǔ)交際訓(xùn)練再度得到升華。那么本節(jié)課教學(xué)存在的不足就是：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠規(guī)范，較隨意，而且方言有些多。由于小學(xué)生生活經(jīng)歷少，口語(yǔ)能力較弱，無(wú)論口語(yǔ)交際的內(nèi)容、方式和語(yǔ)言形式都較生疏，也欠缺良好的交際態(tài)度和聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力并不是一朝一夕的事，除了在口語(yǔ)交際課中對(duì)其訓(xùn)練之外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活 中也應(yīng)該不斷滲透指導(dǎo)，而且學(xué)生千差萬(wàn)別，必須因材施教才能取得成效，以提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1