【正文】 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 活動重點(diǎn)： 嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。 活動難點(diǎn)： 感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。 活動準(zhǔn)備： 孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。 豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。 會唱歌曲《三個(gè)和尚》。 《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。 活動流程：看圖說話 → 呈現(xiàn)故事 → 分析、解決問題 活動過程： 一、看圖說話 “ 今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。 ” 二、呈現(xiàn)故事 “ 這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫 ‘ 三個(gè)和尚 ’ 。 ” 出示故事名稱，幼兒一起說。 教師講故事。 討論：故事中有哪三個(gè)和尚？ “ 三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。 ” （分段理解） 三、分析、解決問題 “ 有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來唱一唱。 ” 討論： “ 對呀，這是為什么呀？為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢？ ” 請你們幫這三個(gè)和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？ 教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。 再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時(shí)要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。 活動反思： 本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的 意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候，重點(diǎn)有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。 三個(gè)和尚經(jīng)典教案 3 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中，體驗(yàn)語言活動所帶來的樂趣，增強(qiáng)同伴間的合作意識。 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散 思維及口語表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 動畫課件、水桶扁擔(dān)。 活動過程： 一、欣賞 PPT《三個(gè)和尚》，邊看邊討論故事。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？ PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。 小結(jié)：小和尚獨(dú)自一人住在廟里，必須獨(dú)立地完成許多事情，你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢？ PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的？ 你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。 小結(jié)：原來兩個(gè)和尚可以抬水，解決了喝水的 .問題。 PPT4— PPT5： 又有誰來了？一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚呢？ 為什么三個(gè)和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢 你對這三個(gè)和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等） 你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？ 如果你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè)，你怎么讓大家有水喝呢？ 小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團(tuán)結(jié)。 二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事 情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢？ 幼兒說說身邊的事例，看看 PPT。 合作游戲：《三人快步走》 通過這個(gè)故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友， 三個(gè)和尚經(jīng)典教案 4 設(shè)計(jì)意圖： 《三個(gè)和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的 “ 嘿嘿、咿咿 ” 使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學(xué)活動中，我認(rèn)識到音樂課不僅僅是教會幼兒學(xué)會唱這首歌，還應(yīng)在幼兒會唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設(shè)計(jì)了 “ 以動畫片配歌曲為主線，以三個(gè)闖關(guān)形式，引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)唱歌獲得的快樂 ” 。 教學(xué)目標(biāo)： 。 .對唱形式表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。 教育活動中滲透品德教育。 活動準(zhǔn)備： 《三個(gè)和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。 活動過程： 一、發(fā)聲練習(xí)，引起活動興趣。 《柳樹姑娘》使幼兒能夠用 “ 哼唱 ” 、 “ 啦 ” 、 “ 唱詞 ” 等不同方式練習(xí)發(fā)聲。 二、看動畫引入主題，學(xué)說歌詞。 1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動興趣。 2. 用不同形式學(xué)說歌詞，進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。 ① 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。 ② 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強(qiáng)調(diào)弱拍起的 “ 嘿嘿、咦咦 ” 的法《三個(gè)和尚》。 ③ 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。 ④ 老師宣布： 剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力，你們順利地通過了第一關(guān)（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié) —— 學(xué)唱環(huán)節(jié)。 三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。 ⑤ 試聽《三個(gè)和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。 ⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。 ⑦ 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。 ⑧ 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。 。 （找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。 四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。 1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。 。 、幼兒對唱（完整一遍）。 、交換對唱（糾正不足之處）。 幼兒用對唱形式進(jìn)行表演唱，為動畫片配音。 老師宣布：順利通過第三關(guān)。 五、結(jié)束部分老師總結(jié)： ：一個(gè)和尚有水喝，而三 個(gè)和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？ ：小朋友說的都很好，我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰，只有團(tuán)結(jié)、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作，才會很好地完成交給你們的任務(wù)。 發(fā)禮物結(jié)束活動。 教研點(diǎn)評： 這一教學(xué)活動選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導(dǎo)入時(shí)，結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在本次活動中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學(xué)效果好。 三個(gè)和尚經(jīng)典教案 5 活動目標(biāo) 復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。 運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。 充分 理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn)，懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。 活動過程 游戲《看數(shù)字找朋友》 通過老師的提示，玩 ‘ 找朋友 ’ 的 `游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。 復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏 （ l）在音樂背景下，觀看動畫《三個(gè)和尚》，回憶故事情節(jié)。 （ 2）復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。 學(xué)習(xí)歌曲 （ 1）出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。 （ 2）幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。 （ 3）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。 （ 4）游戲 “ 藏圖譜 ” ，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。 創(chuàng)編伴奏部分 （ 1）幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌） （ 2）通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。 （ 3）個(gè)別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。 全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。 演唱建議 14小節(jié) 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下 58小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下 912小節(jié) 雙手?jǐn)傞_，做沒有的動作，并發(fā)出 “ 唉 ” 的嘆氣聲； 1316小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下 游戲玩法 找朋友游戲 幼兒能迅速找到 2個(gè)或 3個(gè)同伴。 演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有） 和老師一起表演歌曲故事情節(jié) 表現(xiàn)人物在故事中的情緒。 三個(gè)和尚經(jīng)典教案 6 活動目標(biāo)： 熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。 讓幼兒體會團(tuán)結(jié)勞動以及勤勞的意義。 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 活動準(zhǔn)備： 《三個(gè)和尚》的故事。 多媒體課件、音樂。 小和 尚頭飾。 活動過程： 律動進(jìn)入活動室。 教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中 “ 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 ” 部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動室，并盤腿坐下。 師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊 !那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。 1=G 6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6 || 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀 引起幼兒興趣： 師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過身，向我們的美女老師們問聲好。 今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？ ” 背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。 從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的 `凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。 不久，來了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。 后來，又來了個(gè)胖和 尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。 大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個(gè)和尚就這樣一直口渴著。 師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個(gè)和尚》） “ 對了，今天我們就要學(xué)一首 “ 三個(gè)和尚 ” 的歌曲。 下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。 初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。 多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感 受歌曲情緒及風(fēng)格。 師：聽了之后，小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀？ （課件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面） 兩個(gè)和尚呢？ （課件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面） 那三個(gè)和尚呢？ （課件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面） 教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。 師：下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好啊？ 根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。 一個(gè) 和 . 尚 挑水 喝，挑水 喝。 兩個(gè) 和 . 尚 抬水 喝，抬水 喝。 三個(gè) 和 . 尚 沒水 喝，沒水 喝。 熟悉歌曲《三個(gè)和尚》，學(xué)唱歌曲。 師：小朋友們學(xué)的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。 （課件播放《三個(gè)和尚》，幼兒再次聆聽歌曲） 師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌。（教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱 23遍。） 師：看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好，連這首歌也學(xué)的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（ 13遍） 下面我們加上點(diǎn)動作來演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎？（把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個(gè)和尚的音樂。） 表演唱（播放《三個(gè)和尚》音樂） 師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個(gè)和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示 “1 個(gè) ” 手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示 “2 個(gè) ” 手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示 “3 個(gè) ” 手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示 “3個(gè) ” 手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。 8，教師小結(jié) 師：今天我們知道了三個(gè)和尚的故事，還學(xué)會了這首歌，那誰能告訴老師，三個(gè)和 尚最后為什么沒有水喝呀？ 師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？ 對，我們要做一個(gè)不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。 師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結(jié)束活動。） 教學(xué)反思： 要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。 三個(gè)和尚經(jīng)典教案 7 活動目標(biāo)： 幼兒 嘗試扮演故事中的角色。 體驗(yàn)合作表演的快樂。 理解故事《三個(gè)和尚》內(nèi)容，記清