【導(dǎo)讀】8頁，4個(gè)大題，30個(gè)小題。、座位號、準(zhǔn)考證號分別填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。題無效，在試題卷上答題無效。，考生將本試卷和答題卡一并交回。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。注音有誤，“吁”應(yīng)讀xū。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意。字形的識記和積累，特別是形近字。其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語應(yīng)更正為：A：顧名思異——顧名思義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶，她_____個(gè)體心靈、__________民族精神、__________民。眾心智，___________中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行。A.經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會的人選順利產(chǎn)生.B.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C.世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱，結(jié)核病仍是全球頭號傳染病殺手.對一面的問題，刪除“否”。國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂創(chuàng)作的問題。⑤是總起句放第一位，排除AC。①為總結(jié)性的句子，點(diǎn)明了怎樣才

　　

【正文】 家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無謂攀比。一位家長的話似乎代表了不少父母的心聲 —— “ 許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有的學(xué)會了簡單的英語對話，讓我既羨慕又擔(dān)心，生怕自己的女兒落在別人后面。 ” 這種無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國之間的軍備競賽，結(jié)果只會落得兩敗俱傷 —— 父母勞心費(fèi)力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。而贏家只有一個(gè)，那就是賺得盆滿缽滿的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 ⑤ 大到孩子的身心成長，小到某門學(xué)科的學(xué)習(xí)，家長們都要認(rèn)清規(guī)律，懂點(diǎn) “ 科學(xué) ” 。以外語學(xué)習(xí)為例，在許多家長的心目中， 只要是外國人就是外教；從幼兒園開始就要上外教課；中國老師不如外教，教不好英語 ?? 種種認(rèn)識均陷入了誤區(qū)。懂 “ 科學(xué) ” 的家長們不會過于看重牌子、招生宣傳簡章，而是審查外教資格證。 ⑥ 讓孩子接受好的教育之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，讓家庭教育回到 “ 科學(xué) ” 的軌道上來。在孩子還小的時(shí)候，讓孩子多游戲，多感受世界。學(xué)習(xí)外語時(shí)，給孩子找一個(gè)靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽讀英文繪本開始；到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實(shí)踐活動開闊眼界，增長見識。 ⑦ 眼下，不管是學(xué)校教 育還是家庭教育，都不該過度宣揚(yáng) “ 廢寢忘食 ”“ 爭分奪秒 ” 的學(xué)習(xí)經(jīng)，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規(guī)律的意識，家庭教育有了 “ 科學(xué) ” 導(dǎo)航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規(guī)律和個(gè)性、愛好等特殊規(guī)律，那么家庭教育也該是另一番可喜的面貌。 （選自 2017年 10月 9日《中國教育報(bào)》，有刪改） 25. 本文的中心論點(diǎn)是什么？ 26. 第 ① 段有何作用？ 27. 第 ④ 段運(yùn)用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。 28. 下面對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 假期補(bǔ) 課，會讓孩子成績快速提升，這種想法源于家長多年的切身經(jīng)驗(yàn)。 B. 一個(gè)合格的家長在于，多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律。 C. 不懂 “ 科學(xué) ” 的家長會陷入知識的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長。 D. 家庭教育和學(xué)校教育，都應(yīng)讓孩子有一定的自主空間。 29. 現(xiàn)實(shí)中，超前教育不再局限于中、高考競爭，已發(fā)展到從早教識字背詩，再到雙語幼兒園、 “ 小升初 ”選拔學(xué)生。對于這種現(xiàn)象，你是怎么看待的？ 【答案】 25. 家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航 26. 引出論題，吸引讀者閱讀興趣 27. 比喻論證 28. B 29. 符合題意即可 【解析】 25. 本題考查中心論點(diǎn)的篩選與概括能力。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)文章可知本文題目就是中心論點(diǎn)。 26. 本題考查段落作用的分析。解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用要看位置，開頭段的作用往往是引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文第一段由 “ 假期補(bǔ)課 ” 這一現(xiàn)實(shí)問題引出文章的論題，充當(dāng)反面論據(jù)。 27. 本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。第三段列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無謂攀比，是舉例論證；將家長無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，是比喻論證。都使論證生動形象，淺顯易懂。 點(diǎn)睛：舉例論證的作用：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說服力。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對比論證的作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印 象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。 28. 本題考查內(nèi)容的理解與分析。這是一道選擇題，可從文中找到相對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行分析比對，得出答案。根據(jù)第二段內(nèi)容 “ 不放過假期補(bǔ)課的機(jī)會，孩子成績才會快速提升，此種想法或許源于家長多年的切身經(jīng)驗(yàn) ” ，可以看出， A項(xiàng)有誤，故選： A。 29. 本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)。這是一道開放題，談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。寫出自己對超前教育的看法即可，注意語句要通順，表達(dá)意思要明確。 四、 寫作 30. 請以 “__________ 讓我如此美麗 ” 為題寫一篇作文。 要求 ① 將題目補(bǔ)充完整，如：微笑、勤學(xué)、他（她，它） ?? ② 除詩歌外，文體不限。 ③ 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。 ④ 字?jǐn)?shù)不得母少于 600字。 ⑤ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 【答案】自信讓我如此美麗！ 自信讓我如此美麗！ 自信讓我如此美麗！ 從我懂事起，我就覺得自己是一個(gè)命運(yùn)的棄兒。媽媽生我的時(shí)候，我已經(jīng)有兩個(gè)姐姐了?？吹轿业牡谝谎蹠r(shí)，爸爸就摔門而去，媽媽一邊忍著疼痛，一邊抹眼淚：又是女娃，命苦呀！為了能再偷生個(gè)男孩子，爸爸把我送給了現(xiàn) 在的父母。 從蹣跚學(xué)步起，我常常被一群孩子圍著： “ 路邊婆！ ” （閩南話）， “ 沒人要的孩子！ ”?? 在他們的嘲笑聲中我漸漸地長大。我開始恨我的親生父母 —— 為什么要把我生下來，為什么要把我遺棄？我自卑。 到了上學(xué)的年紀(jì)，雖然我心里向往學(xué)校，但一想到自己的身世，想到伙伴們的嘲笑聲，跨出去的腳就縮了回來。養(yǎng)父好說歹說把我拽到學(xué)校。在學(xué)校里，我性格怪癖，成績也是倒數(shù)第一，成了老師第一號 “ 頭疼 ” 的孩子。我像足球一樣被 “ 踢來踢去 ” 。我覺得我就是多余的，博覽群書是我唯一的樂趣。 就這樣，我度過了四年的時(shí)光。 今年又換了一個(gè)新 班主任陳老師。一開學(xué)，她拿著一本書走到我跟前，說： “ 聽說你愛看書，送給你。 ”說完放下書就走了。 我?guī)е闷嬉豢跉饪赐炅诉@本書，在書中我找到了知音 —— 迪姆。他認(rèn)為自己是最不幸的孩子：全班數(shù)他最胖最矮，家里又窮，同學(xué)們都取笑他。但每當(dāng)?shù)夏沸那榈吐鋾r(shí)，爸爸就給他講美妙動聽的故事。這些故事讓迪姆逐漸變得自信起來，他不再把自己個(gè)矮體胖看成是一種不幸。迪姆也重新認(rèn)識了爸爸媽媽和自己，他覺得在父母親的關(guān)愛下，自己是一個(gè)幸?？鞓返暮⒆?。 合上這本書，我沉思良久：在生活中，我也應(yīng)該換個(gè)思維重新認(rèn)識自己。我不是沒人要的孩子，相 反，我是個(gè)幸運(yùn)的孩子：我有給我生命的爸爸媽媽小學(xué)作文，還有疼我愛我、把我撫養(yǎng)長大的養(yǎng)父養(yǎng)母。別人只有一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽，而我呢？有兩個(gè)爸爸媽媽。我為什么要因此煩惱、因此自卑呢？ 放下書，我如沐浴陽光中，內(nèi)心不再有曾被遺棄的陰影，對著鏡子，我沖自己一笑，突然覺得原來我的微笑也是那么美。 從此，我打開心門，重新認(rèn)識自我，找回自信，融入集體，坦蕩自信地面對人生！自信讓我從一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。 【解析】本題是一道半命題作文。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想 ，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。以 “___ 讓我如此美麗 ” 為題，里面有幾個(gè)關(guān)鍵性詞語：我、如此美麗，前面填充的是要歌頌的對象的發(fā)出者， “ 我 ” 標(biāo)志著文章要使用第一人稱的寫法， “ 美麗 ” ，可以理解為更好地成長、感受到溫暖等意思。寫作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這幾個(gè)詞語。這應(yīng)是一篇寫人或者記事的文章，在寫文章時(shí)，不能圍繞著美麗空發(fā)議論，要用具體的事例來寫。該作文可分 成兩部分，前部分以記敘為主，結(jié)尾議論抒情。 點(diǎn)睛：半命題作文，學(xué)生首先要補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。