【總結】第一篇：《項羽本紀》教學設計 《項羽本紀》教學設計設計者：黃鈿【教學目標】 知識目標：（1）疏通文意，掌握重點字詞的含義及用法。 （2）了解項羽的生平及其性格特征，并學會辨證地評價他人。 能力...
2025-10-04 15:17
【總結】 讀《項羽本紀》與《高祖本紀》有感 劉邦的成功之道——讀《高祖本紀》有感 談欣洋2010013051美08劉邦最后成功了，有人說是因為他善于用人，有人說是因為他善于吸收教訓，這些都有理可尋卻又都...
2025-09-20 19:37
【總結】第一篇：《項羽本紀》讀書筆記 《項羽本紀》讀書筆記 項羽本紀是西漢時期司馬遷所著《史記》中第七卷，是關于楚霸王項羽的本紀，它記錄了秦末項羽光輝壯烈的一生。以下是“《項羽本紀》讀書筆記”，希望給大家...
2025-10-04 15:09
【總結】第一篇：《項羽本紀》教案及練習 《項羽本紀》 .教學目標： 1、積累有關文言知識。 2、了解項羽的個性特點，分析其失敗的原因。 3、理解并學習《史記》描寫人物的藝術手法。 教學重點： 分...
2025-10-04 15:28
【總結】《史記·秦本紀秦始皇本紀》讀后感秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一多民族封建王朝，秦始皇乃為中國歷史上第一位以“皇帝”自居的封建帝王，無疑秦朝是一個開天辟地的新時代，而《史記·秦本紀秦始皇本紀》則向后人較客觀地描述了從秦始皇統(tǒng)一天下到始皇威權統(tǒng)治天下直至秦二世、秦三世時期秦朝走向滅亡的歷史進程。從秦始皇出生至秦始皇二十六年的歷史主要描述了秦始皇一統(tǒng)天下的過程：自秦孝公時期商鞅
2025-05-28 00:43
【總結】 第1頁共3頁 《史記—五帝本紀》讀后感 梁晨 讓閱讀成為習慣，讓靈魂擁有溫度 《史記》歷來被奉為史學界的經典之作，更被魯迅先生稱贊 為“史家之絕唱，無韻之離騷”。因為《史記》不但非常充分...
2025-09-10 22:15
【總結】二、閱讀《史記·項羽本紀》及《高祖本紀》，比較司馬遷書寫項羽及劉邦的異同。1、《項羽本紀》、《高祖本紀》簡介?《史記》獨特在以人物為核心，《史記》撰寫人物主要分為三類，即“本紀”“世家”與“列傳”。項羽、劉邦是秦漢時期楚、漢兩大政治、軍事集團的領袖人物，二人事跡在司馬遷著的《史記·
2025-08-05 01:23
【總結】《項羽本紀》二.?學習目標：1、積累掌握古漢語字詞句的基本用法。2、體會《史記》的語言藝術特點與風格，學習《史記》的人物刻畫藝術。3、學會運用正確的觀點分析評價歷史人物。?三.?學習過程：（一）概括介紹：《項羽本紀》就是通過秦末農民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。他既是一個力拔山、氣蓋世、“近古以來未嘗有
2025-06-29 07:15
【總結】第一篇：《項羽本紀》教案設計 江蘇四中 一、教學目標： 1、讓學生學會深入閱讀人物傳記。了解項羽生平事跡，更要學會從字里行間去分析人物； 2、對項羽進行辨證的認識、評價； 3、對傳記文學有更...
2025-10-04 15:24
【總結】第一篇：原創(chuàng)精品教案項羽本紀 《項羽本紀》教案 教學目標： 1．品味司馬遷刻畫人物的技巧。 2．感受項羽這個人物形象的基本特征，能有自己的評價。 教學過程： 一、導入： 反反復復看《項羽...
2025-10-04 12:10
【總結】讀項羽本紀有感 讀項羽本紀有感 讀項羽本紀有感1 “生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”很喜歡李清照的這首詩，因為它道出了對一代西楚霸王烏江自刎的無奈與惋惜。也道出了對這位...
2024-12-07 01:57
【總結】思考題?1。整理本文的生字和通假字?2。你認為本文我們應重點掌握哪些字詞?3。整理本文的詞類活用現象?4。整理本文以、乃、而的用法（找出主要類別）生字?梁眴籍曰?徇下縣?故蘄獄掾?田父紿曰?斬將、刈旗?亭長艤船待?項王身亦被十余創(chuàng)s
2025-01-18 16:58
【總結】第一篇：《史記》選讀教案項羽本紀 《項羽本紀》： 1、積累掌握古漢語字詞句的基本用法。 2、體會《史記》的語言藝術特點與風格，學習《史記》的人物刻畫藝術。 3、學會運用正確的觀點分析評價歷史人...
2025-10-04 15:12
【總結】 讀《項羽本紀》與《高祖本紀》有感 讀史記高祖本紀有感 說來慚愧，身為一名大學生，我除了課本上的史記內容外，我還未曾讀過其中的其他傳記。通讀完高祖 本紀原文后，略曉高祖的生平經歷，但仍需要借助...
2025-09-22 03:40
【總結】第一篇：史記項羽本紀原文及翻譯 原文及翻譯 原文 項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞...
2025-10-04 11:52
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