【正文】 導干部帶頭學習制度和黨員干部理論學習制度，健全 “ 三會一課 ” 、民主生活會、一般黨員干部學習等制度，建立黨支部黨員讀書會和學習交流會制度。建立黨員個人自學制度，鼓勵黨員認真制訂個人學習計劃，積極開展自學活動，在黨員隊伍中形成良好的學 第 18 頁 共 21 頁 習風氣。二是建立建立健全考核激勵機制。研究制訂了《石羊鎮(zhèn)學習型黨組織考評標準》和《石羊鎮(zhèn)學習型黨員考評標準》，引導廣大黨員干部積極主動地學習，促使 “ 有學習制度、有學習陣地、有學習記錄、有學習體會、有學習效果 ” 等 “ 五有 ” 學習保障措施得到落實。三是建立完善經費保障機制。根據工作實際，安排了一定比例的專項經費用于學習型黨組織建設活動，確?；顒有枰?四是建立鎮(zhèn)村聯(lián)動學習機制。鎮(zhèn)黨委在要求廣大黨員干部向基層黨員、群眾傳授知識、宣傳黨的路線方針政策的同時，更要重視向基層黨員和群眾學習，特別是向鄉(xiāng)村 “ 百事通 ” 、“ 大老知 ” 學，向鄉(xiāng)村文化能人學，向致富能手學，向外出務工致富者學，通過學習尋找解決農村各類問題的 “ 鑰匙 ” 。隨著鎮(zhèn)村聯(lián)動機制的不斷完善， 2024 年，鎮(zhèn)黨委共收到基層黨員干部和群眾建議 71 條。如：農村黨員陳陶偉提出了綜治維穩(wěn) “ 村為主 ” 的工作方法，鎮(zhèn)黨委高度重視，通過調研，出臺了石羊鎮(zhèn)綜治維穩(wěn) “ 村為主 ” 工作實施方案，為確保全鎮(zhèn)大局穩(wěn)定做出了重要貢獻。在此基礎 上，鎮(zhèn)黨委深入研究，結合實際，建立健全了石羊鎮(zhèn)烤煙生產、計劃生育等工作 “ 村為主 ” 的工作方法，進一步提高了村干部和廣大黨員干事的積極性。 總結全段我鎮(zhèn)學習型黨組織開展情況，仍然還存在部分黨員學習主動性不高，學習氛圍不夠濃的問題。但取得的成績令人欣慰，特別是鎮(zhèn)黨委和黨員干部在群眾的的形象明顯上升，民主測 第 19 頁 共 21 頁 評滿意度明顯提高；同時，通過學習，黨員干部的工作方法得到了改善，尤其是我鎮(zhèn)領導班子從學習中總結出來的 “ 村為主 ” 的工作方法，在綜治維穩(wěn)、烤煙生產、計劃生育等工作方面都取得了顯著的效果，極大的推動了全鎮(zhèn)工作 的開展。 石羊鎮(zhèn)黨委 2024 年 4 月 28 日 第五篇：創(chuàng)建學習型黨組織建設半年工作總結 xxx 創(chuàng)建學習型黨組織建設半年工作總結 為認真貫徹落實縣委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》，我鄉(xiāng)高度重視，精心組織，積極引導廣大黨員干部以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創(chuàng)新為目的，充分發(fā)揮黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面的主體作用。 一、思想明確，科學實施，確保學習活動有序開展在開展學習型黨組織建設活動中，使全體黨員明確學習型黨組織建設是以鄧小平理論 和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導，以 “ 創(chuàng)建學習型黨組織爭做學習型干部 ” 為主題，把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨組織內和黨員中營造終身學習的組織環(huán)境，是提高學習能力、促進自我發(fā)展的需要，是提升工作水平，增強黨組織戰(zhàn)斗力的需要。 根據上級工作安排部署， 3 月 29 日，我鄉(xiāng)召開學習型黨組織建設動員會召開。動員會召開后，我鄉(xiāng)又制定并印發(fā)《 xxx 關 第 20 頁 共 21 頁 于創(chuàng)建學習型黨組織建設主題活動實施方案》，根據方案安排，我鄉(xiāng)圍繞主題先后開展演講比賽、邀請專家學者做專題講座及組織黨員去世園會等形式多樣的學習活動。 二、創(chuàng)新方式，拓寬渠道，提高了理論學習的實效性立足于工作實際，積極轉變思想觀念，豐富載體內容，創(chuàng)新方式方法，拓寬教育渠道，進一步提高理論學習的吸引力和實效性。充分利用好基層文化中心、黨員活動室、農家書屋等學習教育陣地，積極運用信息網絡技術手段，提高了黨員干部遠程學習教育的信息化水平，扎實開展 “ 五好干部 ” 、 “ 五好黨組織 ” 、 “ 先進黨員 ” 、“ 抓學習、轉作風、促發(fā)展 ” 主題實踐活動。通過選樹典型，強化示范效應，注重培植和宣傳在學習型黨組織建設活動中涌現出的先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員，發(fā)揮先進典型在學習型黨組織建設 中的表率和幅射作用，不斷激發(fā)和調動廣大黨員干部主動學習、自加壓力、爭創(chuàng)一流的積極性，促進全鄉(xiāng)學習型黨組織的形成。組織廣大黨員干部學習 xxxx 同志的先進事跡。 三、聯(lián)系實際，學用結合，推動學習成果轉化 切實加強基層基礎工作，率先在全市農村組織深入開展 “ 雙述雙評 ” 活動，并將活動常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，探索實現了農村干部管理的新方式，受到市委組織部的充分肯定；深入開展村級黨組織升級進黨科學發(fā)展活動， “ 七一 ” 期間，羊圈、割耳莊支部被縣委評為先進黨委；目前全鄉(xiāng)一類村 3 個，二類村 19 第 21 頁 共 21 頁 個，三類村一個。 基層組織全面推行 “ 四議兩公開 ” 工作法，黨員群眾參與村內重大事務積極性進一步提高；深入開展村級組織活動場所建設活動，新建了 xxxx7 個風格統(tǒng) 一、美觀大方的村級活動場所，建成黨員干部現代遠程教育學用工作站點 23 個，為基層黨員學習和開展活動提供了陣地和平臺，受到黨員群眾的好評。認真開展 “ 黨委書記講黨課 ” ，黨員星級管理等活動，堅持基層黨員每月 25 日學習日制度，制定學習計劃，規(guī)定學習內容，黨建指導員赴村指導基層黨組織開展學習、組織活動；做好黨員發(fā)展工作，為黨組織輸入新鮮血液。加強行政效能建設，扎實推行機關 干部坐班制度，促進干部作風轉變。堅持預防和治理腐敗工作，全面落實黨風廉政建設責任制，黨委成立監(jiān)察室， 23 個村成立村民監(jiān)督委員會，將黨風廉政建設納入領導及干部隊伍管理的主要內容，提高了領導及黨員干部的廉政意識，規(guī)范了從政行為。 四、存在問題 從目前情況來看，在推進學習型黨組織建設過程中，主要存在以下幾方面問題：一是學習氛圍還不夠濃厚，一些黨員干部缺乏學習的主動性和自覺性，僅限于參加組織安排的學習活動；二是學習內容和方式不全面，僅限于讀讀報紙、念念文件。