【導(dǎo)讀】廣東省深圳市南山區(qū)2017-2018學(xué)年八年級生物上學(xué)期期末試題。，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的。腸動物，其顯著特征是（）。A.為雌雄異體的動物B.以人體血液為。食C.有口無肛門D.寄生在人的肝。，那么我們可以猜想，它應(yīng)該有以下的哪種特征（）。①足和觸角分節(jié)②身體有很多的體節(jié)③靠濕潤的體壁進行呼吸④靠肌肉運動⑤變溫動。A.①②③⑤B.②③④。，身體柔軟有貝殼的是（）。，成體用肺和皮膚呼吸的脊椎動物屬于（）。吸，皮膚有輔助呼吸的作用。C.蜥蜴是一種恒溫動。，在運動中起支點的作用。A.②使關(guān)節(jié)靈活B.⑤使關(guān)節(jié)牢。，當(dāng)你伸肘時，肱二頭肌、肱三頭肌所處的狀態(tài)是（）?？sB.肱二頭肌收縮、肱三頭。C.先天性行為先天性行?！笆最I(lǐng)”優(yōu)先享有食物。霉素可治療細菌和病毒引起的疾病。，根瘤菌的生活方式及其對豆科植物的影。和培養(yǎng)基，在接種前必須進行高溫滅菌處理。對所寄生的生物不會造成危害。以生存和發(fā)展的基石。下列關(guān)于生物多樣性的敘述，

　　

【正文】 C、河蚌屬于軟體動物，身體柔軟，大多具有堅硬的貝殼，身體表面有外套膜，用鰓呼吸，運動器官為斧足， C符合題意。 D、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，身體有許多環(huán)狀的體節(jié)組成，故稱為環(huán)節(jié)動物，蚯蚓的體壁濕潤能進行氣體交換， D符合題意。 故答案為： CD 【分析】本題考查動物的主要特征，為基礎(chǔ)題，需要熟記。 32.【答案】 A,B 【考點】 環(huán)節(jié)動物，節(jié)肢動物，鳥的主要特征，哺乳動物的主要特征 【解析】 【解答】題干中所提到的 “ 體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié) ” 是節(jié)肢動物的主要特征。 ，節(jié)肢動物屬于無脊椎動物。 A、河豚屬于魚類，為脊柱動物， A符合題意。 B、新燕是屬于鳥類，鳥類屬于脊椎動物， B符合題意。 22 C、蟬體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)，屬于節(jié)肢動物，為無脊椎動物， C不符合題意。 D、蜻蜓體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)，屬于節(jié)肢動物，為無脊椎動物， D不符合題意。 故答案為： AB 【分析】本題考查節(jié)肢動物的主要特征，解答此題的關(guān)鍵是熟記節(jié)肢動物的典型的代表動物，比如最常見的蚊子、蒼蠅、蜻蜓、蟬、蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣等，需要注意的是蚯蚓盡管身體也有體節(jié)組成，但是蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物。 33.【 答案】 A,D 【考點】 魚的主要特征 【解析】 【解答】 A、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，題干所說的魚類包括了很多種魚，所以魚類在生物分類中不是種，而是綱，我們平常說的鯽魚、鯉魚等才是物種的，所以 A說法錯誤， A符合題意。 B、魚的腹鰭你能保持身體左右平衡，胸鰭起保持身體左右平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用，所以當(dāng)魚沒有了胸鰭、腹鰭時，魚體將不能保持身體平衡，游動時身體常常側(cè)翻， B說法正確， B不符合題意。 C、魚生活在水中，用鰓呼吸，鰓是由許多的鰓絲組成的，里面含有大量的毛細血管，當(dāng)水由口進入，由鰓蓋后緣流出的過程中，水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者完成氣體交換，因此鯽魚在游泳時，口和鰓蓋后緣交替張合，這是鯽魚在進行呼吸，C說法正確， C不符合題意。 D、魚類屬于脊椎動物，但是魚類的體溫會隨著外界環(huán)境的改變而改變，屬于變溫動物。 D說法錯誤，D符合題意。 故答案為： AD 【分析】本題考查魚類的特征，為基礎(chǔ)題，需要熟知魚類生活在水中，魚類的結(jié)構(gòu)特征就與水生生活相適應(yīng)，比如：用鰓呼吸，用鰭游泳，有側(cè)線來感知水流測定方向，魚類屬于變溫動物，還有兩棲動物和爬行動物也 屬于變溫動物。 34.【答案】 A,C 【考點】 兩棲動物，鳥的主要特征，哺乳動物的主要特征 【解析】 【解答】 A、鯨魚屬于哺乳動物，用肺呼吸， A說法錯誤， A符合題意。 B、青蛙屬于兩棲動物，幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助，B說法正確， B不符合題意。 C、家鴿屬于鳥類，鳥類因有氣囊，所以采取的呼吸方式為雙重呼吸，但是氣囊是暫時貯存氣體的，肺才是進行氣體交換的場所， C說法錯誤， C符合題意。 23 D、家兔屬于哺乳動物，用肺呼吸， D說法正確， D不符合題意。 故答案為： AC 【分 析】本題考查各類動物的呼吸器官，需要注意的是：鯨魚盡管像魚但不是魚是哺乳動物，用肺呼吸，鳥類的氣囊與呼吸有關(guān)，但氣囊不能進行氣體交換，蝗蟲的氣門是氣體進出的門戶，氣管才是進行氣體交換的場所。 35.【答案】 B,D 【考點】 區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 【解析】 【解答】動物行為根據(jù)獲得途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為； 學(xué)習(xí)行為通過環(huán)境的影響，通過后天的生活經(jīng)驗和“ 學(xué)習(xí) ” 逐漸建立起來的新的行為。 A、動物的行為有的是生來就有的，比如鯽魚捕食， 蜘蛛織網(wǎng)等，不都是學(xué)習(xí)行為， A說法錯誤， A不符合題意。 B、親鳥育雛是動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，是動物的一種本能，屬于先天性行為， B說法正確， B符合題意。、 C、大山雀偷喝牛奶是學(xué)習(xí)行為，是有生活經(jīng)驗獲得的行為， C說法錯誤， C不符合題意。 D、大象能 “ 吹口琴 ” 是通過后天學(xué)習(xí)獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為， D說法正確， D符合題意。 故答案為： BD 【分析】本題考查動物的行為，需要熟知，先天性行為和學(xué)習(xí)行為的獲得途徑不同，學(xué)習(xí)行為是生來就有的，不會消失；學(xué)習(xí)行為是后天形成的，且也受遺傳因素的控制。 36.【答案】 A,D 【考點】 細菌，真菌 【解析】 【解答】 A、細菌和真菌的細胞內(nèi)都沒有葉綠體靠現(xiàn)成的有機物來生活，所以如果培養(yǎng)細菌和真菌的話必須在培養(yǎng)基中加入有機物供細菌和真菌利用， A說法錯誤， A符合題意。、 B、為了防止雜菌對實驗的影響，因此在接種前要對所用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行滅菌處理， B說法正確， B不符合題意。 C、在進行科學(xué)探究時，要設(shè)置對照試驗，并且實驗組與對照組除探究的對象不同外，其余的條件都要相同，保證變量唯一，且實驗組與對照要在同一環(huán)境下培養(yǎng)， C說法正確， C不符合題意。 D、經(jīng)高溫滅菌處理后，可以將培 養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細菌或真菌的孢子等殺死，所以若果接種后再進行高溫滅菌的話，就把細菌和真菌殺死，導(dǎo)致實驗失敗， D說法錯誤， D符合題意。 故答案為： AD 24 【分析】本題考查是細菌和真菌的分布、生活條件等相關(guān)知識，需要熟知細菌和真菌分布廣泛，不同環(huán)境中都有細菌和真菌存 在，而且細菌不會自然產(chǎn)生，而是在原來的細菌中在產(chǎn)生，所以在探究不同環(huán)境中的細菌和真菌時，接種完了以后不能再進行高溫滅菌了。 37.【答案】 B,C 【考點】 真菌 【解析】 【解答】圖中為蘑菇， ① 是菌蓋， ② 是菌褶， ③ 是菌柄， ④ 是菌絲， ⑤ 是 孢子。 A、圖中 ① 是菌蓋， ② 是菌褶， ③ 是菌柄， A說法正確， A不符合題意。 B、 ④ 是菌絲，菌絲分為直立菌絲和營養(yǎng)菌絲，圖中的 ④ 是用來吸收營養(yǎng)物質(zhì)的，屬于營養(yǎng)菌絲， B說法錯誤， B符合題意。 C、 ⑤ 是孢子，是蘑菇成熟后，從菌褶里釋放出來，是蘑菇的生殖細胞，是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)， C說法錯誤， C符合題意。 D、蘑菇是屬于多細胞的真菌，菌體是有菌絲構(gòu)成的， D說法正確， D不符合題意。 故答案為： BC 【分析】本題考查蘑菇的結(jié)構(gòu)和生殖方式，為基礎(chǔ)題，需要結(jié)合教材示意圖熟記蘑菇的結(jié)構(gòu)，蘑菇是靠生殖細胞 —— 孢子來繁殖的。 38.【答案】 A,D 【考點】 真菌 【解析】 【解答】發(fā)面用到的酵母菌是屬于真菌，通過圖示可以看出酵母菌發(fā)面時的最佳溫度是 37℃左右，通過圖示可以看出 45℃ 時放出二氧化碳量與 30℃ 時放出的二氧化碳的量相同。 A、通過圖示可以看出酵母菌發(fā)面時的最佳溫度是 37℃ 左右，所以 A說法正確，故 A符合題意。 B、由圖示可以看出 45℃ 時放出二氧化碳量與 30℃ 時放出的二氧化碳的量相同，可見 B的說法錯誤，B不符合題意。 C、有圖可知，在溫度達到 60176。C 時，酵母菌仍有二氧化碳釋放出去，所以酵母菌能存活， C說法錯誤， C不符合題意 。 D、酵母菌既能進行無氧呼吸也能 進行有氧呼吸，如果發(fā)面過程中，氧氣缺乏就會進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，可見 D說法正確， D符合題意。 故答案為： AD 【分析】本題考查酵母菌在發(fā)酵技術(shù)中的應(yīng)用，解答此題需要學(xué)會讀圖，還需要熟知酵母菌既能在無氧和有氧的條件下都能進行生命活動，在無氧的環(huán)境時，會產(chǎn)生酒精。 39.【答案】 B,D 25 【考點】 病毒，生物學(xué)研究的范疇 【解析】 【解答】 A、在形態(tài)上來說，病毒有三種：桿狀、球狀、蝌蚪狀，在結(jié)構(gòu)上，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成， A說法正確， A不符合 題意。 B、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在其他生物的活細胞內(nèi)，寄生在動物體內(nèi)的病毒為動物病毒，寄生在植物體內(nèi)的病毒為植物病毒，寄生在細菌體內(nèi)的病毒為細菌病毒，又稱噬菌體，所以病毒可以寄生在植物、動物、細菌的體內(nèi)， B說法正確， B符合題意。 C、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在其他生物的活細胞內(nèi)，有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，體內(nèi)沒有葉綠體，只能靠現(xiàn)成的有機物來生活， C說法正確， C不符合題意。 D、病毒寄生在其他生物的活細胞內(nèi)，會引起一系列的疾病，比如流感、手足口病等， D說法正確，D不符合題意。 故答案為： BD 【分析】本題考查病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式，需要熟記病毒的特殊性，沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，且只能寄生在其他生物的活細胞內(nèi)。 40.【答案】 C,D 【考點】 認識生物的多樣性 【解析】 【解答】 A、生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，這說明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間也有差別（動物毛色的不同、花的顏色的不同），每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性，所以如果基因的多樣性發(fā)生變化時，一定會影響到物種 的多樣多樣性，同樣會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?？梢?A說法錯誤， A不符合題意。 B、生物圈的資源、空間是無限的，但是人類仍然需要合理開發(fā)利用自然資源，保持自然資源的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在隨著人類活動的加劇、環(huán)境的破壞等因素的影響，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，尤其是不可再生資源是不可恢復(fù)的， B說法錯誤， B不符合題意。 C、生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，這說明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間也有差別（動物毛色的不同、花的顏色的不同），每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性 ，因此生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。 C說法正確， C符合題意。 D、隨意引進外來物種，會造成生物入侵，使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞；大力開發(fā)自然保護區(qū)旅游資源，會破壞生物的棲息環(huán)境，棲息地的破壞是生物生存遭到威脅的主要因素之一，會威脅生物的多樣性， D說法正確， D符合題意。 26 故答案為： CD 【分析】本題考查生物的多樣性，解答此題需要熟記多樣性的內(nèi)涵包含基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個層次，并理解它們之間的關(guān)系，基因控制性狀，所以生物物種的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性，生態(tài)系統(tǒng)包括生物與環(huán)境，所以 生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)。