【正文】 康、繁榮、有序的文化市場環(huán)境，規(guī)范文化市場經(jīng)營行為，及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防安全事故發(fā)生，確保文化市 第 17 頁 共 21 頁 場安全，著力營造青少年健康向上的文化環(huán)境。 XX 縣區(qū)對校園及校園周邊文化環(huán)境進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，清理整治校園周邊的電子游戲室，歌舞娛樂場所，清理校園周邊網(wǎng)吧。對少數(shù)網(wǎng)吧存在接納未成年人、超時(shí)營業(yè)，歌舞娛樂場所安全通道標(biāo)識不明顯等現(xiàn)象和問題進(jìn)行及時(shí)整改 。巴縣對縣網(wǎng)吧、電子游戲室、歌舞娛樂場所等文化市場業(yè)主進(jìn)行法律法規(guī)相關(guān)知識和音像制品零售的法律法規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。檢查歌舞娛樂場所是否違規(guī)接納未成年人等違法行為。 扎實(shí)開展未成年健康教育。一是推動心海護(hù)航長態(tài)化，各縣成立了 42 個(gè) “ 心海護(hù)航 ” 示范學(xué)校，進(jìn)一步健全了學(xué)校為中心的未成年人心理成長指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在全市中小學(xué)啟動未成年人心理健康教育 “ 心海護(hù)航 ” 行動，利用多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)。二是我市在地區(qū)中學(xué)積極籌建發(fā)展市未成年人心理成長指導(dǎo)中心，形成建設(shè)方案和 “ 三支隊(duì)伍 ” 等工作實(shí)施方案。 （四）抓好 “ 陣地關(guān)愛 ” 工程，大力拓展成長平臺 抓好 “ 中央鄉(xiāng)村少年宮 ” 項(xiàng)目實(shí)施。在 2024 年我市已建成 28 個(gè) “ 中央鄉(xiāng)村少年宮 ” 項(xiàng)目，已覆蓋到各縣。發(fā)展市堅(jiān) 持條件好、易建設(shè)、好開展和成效好的學(xué)校優(yōu)先建設(shè)的工作思路，所建少年宮內(nèi)容豐富、特色明顯、效果良好。各縣均制作鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動專題片，并在電視臺展播。 第 18 頁 共 21 頁 地方投入少年宮建設(shè)項(xiàng)目有序推進(jìn)。按照全省的統(tǒng)一部署，發(fā)展市制定自建發(fā)展規(guī)劃， 2024年已自建完成 40所少年宮，受益學(xué)生為 52522 人。學(xué)生參與率達(dá)到 100%， 2024 年力爭完成77 所少年宮自建任務(wù)。學(xué)校少年宮深受學(xué)生喜愛和老師、家長的歡迎，我們努力將少年宮項(xiàng)目打造成惠民工程、精品工程和示范工程。 第五篇：未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事 跡材未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 我們是教師，都是些普通的人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的人，我們的學(xué)生，他們天真可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限地信任和敬慕。作為一名教師只有時(shí)刻想著學(xué)生，把自己無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能對得起 “ 人類靈魂工程師 ” 這個(gè)光榮而神圣的稱號。 我 2024 年畢業(yè)到棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)工作。參加工作以來一直在教學(xué)第一線，始終與學(xué)生近距離接觸，在多年的工作中，無論遇到什么困難，我都全身心投入，與學(xué)生交朋友、談理想、比學(xué)習(xí)、賽意志，在與學(xué)生的交流與競 賽中，實(shí)施自己的教育思想和班級管理方案，要求學(xué)生做到的自己首先做到，達(dá)到了 “ 其身正，不令而行 ” 的效果，得到了學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。 這個(gè)學(xué)期，我班分來一個(gè)好特殊的女孩。說她特殊，一是因?yàn)樗雌饋盱`巧活潑，內(nèi)心流露出的卻是消極低沉；二是頭腦靈 第 19 頁 共 21 頁 活，書寫漂亮的她，作業(yè)總是不依時(shí)上交，且成績不斷下滑；三是本應(yīng)活潑的她，卻總喜歡一個(gè)人呆在教育或校園的一個(gè)角落，不與同學(xué)玩耍嘻戲；四是上課時(shí)，她時(shí)常發(fā)呆，伏案無語。 盡管我留意觀察了她一個(gè)多星期，并且從其他同學(xué)中打探了解，還是不知其所以然。為 了解開她這個(gè)謎，我暗暗制訂了一套讀謎和揭謎的方案： 為了在保護(hù)她的自尊心的前提下，打開她的心扉。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，悄悄地把她叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室。在接下來的交談中，我終于明白了她心中有一個(gè)極度的痛楚 ——十分疼愛她的媽媽，在做工時(shí)不幸被石頭砸死了。這給她幼小的心靈帶來極大的創(chuàng)傷。 在我的精心教育下，劉妮同學(xué)發(fā)生了很大的變化：她既走出了悲苦的陰影，又拾回了少年兒童應(yīng)有的天真和活潑，消極與低沉也離開了她的身心。在使劉妮快樂、進(jìn)步的同時(shí)，我所在的班級也同樣發(fā)生了可喜的變化：同學(xué)們合 心幫助劉妮同學(xué)的過程中，班級也不知不覺快速成為一個(gè)有凝聚力，能團(tuán)結(jié)互愛、互助共進(jìn)的好團(tuán)隊(duì)。 1 如我班后進(jìn)生小歷，學(xué)習(xí)成績不好，上課不專心聽講，愛欺負(fù)同學(xué)，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常逃學(xué)、打架。我事前先進(jìn)行調(diào)查小歷的基本情況，了解到小歷由于家庭原因，在小歷 6 歲那年父母離異，他隨父親撫養(yǎng)。小歷的父親是一位專職司機(jī)，工 第 20 頁 共 21 頁 作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余時(shí)間，再加上小歷的頑皮搗蛋不懂事，為此，讓他的父親操了不少心，在教育方式上相對粗暴，經(jīng)常以打罵的方式教育。漸漸地，小歷也習(xí)慣了這樣的生活，開始自暴自棄。 于是我決定與小歷作一次面談。為了消除他對我的陌生感及一些顧慮，我試著有意無意接近他。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵他回答我的提問。慢慢地，小歷能主動舉手發(fā)言。課余時(shí)間我經(jīng)常主動跟他打招呼，并詢問一下他學(xué)習(xí)上的情況。逐漸他跟我的話也多起來了。 接著我與小歷的父親取得了聯(lián)系，小歷的父親表示愿意跟老師一起配合。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)、生活上給予小歷更多的關(guān)心和幫助，從各方面去關(guān)心他。 小歷從此開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，家庭生活也趨于平靜，不論學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方面都有了進(jìn)步，并且表示在接下來的學(xué)習(xí)中爭取進(jìn)入班 級前 15 名。從他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小歷已經(jīng)勇敢地跨越了這一道坎，我在心中默默地為小歷祝福。 我們每一個(gè)教師，除了歲月的流逝外，沒有失去任何東西，我們的知識在教學(xué)中更充實(shí)，我們的智慧在交流中更增長。我們付出多少愛，得到的是更多的愛，我們對學(xué)生有多少理解，他們會給我們更多的理解。相信學(xué)生就像相信自己一樣，為每個(gè)學(xué)生尋找一個(gè)生命的支點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，這就是我最大 第 21 頁 共 21 頁 的愿望。