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未成年思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查-資料下載頁

2025-10-26 23:39本頁面
  

【正文】 況,宣傳當前教育新理念,新方法,積極詳細解釋我校的新措施,新做法;專家引領(lǐng):為了引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,掌握科學有效的教育方法,特聘請小教中心楊權(quán)良教授為全體家長進行了“今天我們怎樣做家長”的報告,通過學習,不但增近了學生與家長之間的距離、也為家庭和學校之間搭建起溝通的橋梁。表彰大會:為了發(fā)揮三位一體的整合優(yōu)勢,推動我校家庭教育工作健康發(fā)展,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,使學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者,學校于5月底改選了寶橋小學家長委員會委員,并向新委員頒發(fā)聘書;召開了“優(yōu)秀家長、好孩子”表彰大會,授予72名家長為“優(yōu)秀家長”,36名學生為“好孩子”。大家訪活動:根據(jù)教體局2012年66號文件精神和要求,開展了大家訪活動,教師們深入到學生家庭中去,幫助家長樹立正確的教育理念,并與家長溝通,針對孩子特點給出合理化建議和科學的教育指導(dǎo)。大家訪活動不但增強了教師的使命感,也取得了家長的理解和支持,使學校和家庭之間達成共識,形成教育合力。推動了學校三結(jié)合工作的發(fā)展,豐富了德育內(nèi)容,拓寬了教育途徑。六、以“三自(自信、自律、自強)教育”為重點,形成德育特色“課后三規(guī)”教育,形成“養(yǎng)成特色”:為了強化班級常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,引導(dǎo)學生逐漸將良好的行為習慣轉(zhuǎn)化為自覺行為,學校在各班推廣實施“課后三規(guī)”活動。課后三規(guī)包括“學具擺整齊 課椅放桌底 有序出教室”三項內(nèi)容。各班班主任積極訓(xùn)練,配合學校實施,效果顯著。為了發(fā)揮示范帶頭作用,學校組織學生進入文明示范班級進行觀摩、座談,為班級之間搭建學習交流的平臺,不但提高了養(yǎng)成教育活動實效性,也使“課后三規(guī)”成為我校養(yǎng)成教育的特色活動?!俺砷L的足跡”展示,形成校園文化特色:學校為了凸顯“精細化的管理”理念,以“把班級建成學生的精神家園”為目標,為各班建成了“成長的足跡”展示交流園地。9月初,學校召開專題會議,對此項工作進行安排部署,各班主任以培養(yǎng)學生自主能力為指導(dǎo)思想,充分調(diào)動、發(fā)揮學生積極性,指導(dǎo)學生開展了以“我的心愿樹”、“精品作業(yè)展”、“教師節(jié)祝?!钡蓉S富多彩的主題交流,并組織全體班主任深入各班進行學習觀摩。“我的園地我做主” 學生自信心得到進一步提升,“自主管理”、“爭優(yōu)創(chuàng)先”評選,形成素質(zhì)教育特色:學校本著將高效課堂中的小組合作理念向?qū)W校日常事務(wù)管理、學校常規(guī)活動中延伸,培養(yǎng)學生“自主學習、自主管理、自我教育”的素養(yǎng),使學校養(yǎng)成教育與教學工作相得益彰,相互促進的工作思路,于開學初在3——6年級各班組織召開了“班級考核評價辦法”自主班會。各實驗班充分發(fā)揮學生的主體作用和自我管理能力,積極落實“班級考核評價辦法”,于11月21日下午,在三——六年級教改實驗班級中開展了“爭做優(yōu)秀學生,創(chuàng)建先進小組”評選活動。此次活動,全校共評選出90名優(yōu)秀學生,12個先進小組,不但培養(yǎng)了“學生自主管理”能力,進一步提升了學生的自律意識,也是“班級考核評價辦法”工作的階段性小結(jié),促進學?!案咝дn堂”理念指導(dǎo)下學校德育工作的提高。通過全校師生不懈努力學校榮獲得“陜西省德育學校”。本學期學校德育工作雖然取得了一些成績,但我校仍然讓要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,學習先進的方法,深入探索德育途徑,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。七、今后工作設(shè)想進一步加強師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續(xù)探索和提高“高效課堂”理念指導(dǎo)下學校德育工作。力求使養(yǎng)成教育與教學工作相得益彰。寶橋小學2014年元月第五篇:未成年思想道德建設(shè)工作總結(jié)建好幸福樂園 放飛學生夢想 全面推進未成年人思想道德建設(shè)二屯鎮(zhèn)豐樂屯小學近年來,我校將未成年人思想道德建設(shè)作為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,以鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)為依托,著力打造“快樂成長”教育品牌,不斷整合教育資源,豐富活動內(nèi)容,實現(xiàn)了未成人思想道德建設(shè)工作的立體化,有力地促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。一、高標準建設(shè)少年宮,最大限度滿足學生活動需要 為把鄉(xiāng)村少年宮打造成學生活動和學習的樂園,給孩子們提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和硬件配套設(shè)施,學校投入資金20萬元建設(shè)了面積1600平方米的二屯鎮(zhèn)豐樂屯中心小學少年宮,設(shè)立了運河民俗展室、沙畫室、木工室、昆蟲標本制作室、柳編室等各類活動室14個,室外活動場地近7000平方米,活動社團19個,少年宮的管理突出以“強化師資、提升質(zhì)量、凸顯特色“為核心的內(nèi)涵建設(shè),實行校長負責制,學校每周二到周五下午課外活動時間開展少年宮活動,每周六上午實行對外開放,讓學生和家長在周末也能帶孩子一起感受少年宮帶給他們的快樂,拉近了學校、老師與家長的距離。二、充分發(fā)揮少年宮載體功能,大力推進學生德育教育和未成年人思想道德建設(shè)工作學校立足少年宮載體作,不斷拓展德育教育和思想道德建設(shè)外延、內(nèi)涵,全面加強學生道德教育、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育,把少年宮打造成為學生道德教育的陣地,實踐活動的基地、興趣培養(yǎng)的實習地,有力地推進了學校德育教育和未成年人思想道德建設(shè)工作。一是充分發(fā)揮少年宮的教育功能,構(gòu)建無處不在、健康向長的校園文化。學校非常重視校園文化的熏陶作用,圍繞傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、勵志教育等內(nèi)容,發(fā)動學生利用在少年宮學到的知識和技能、自主創(chuàng)作、制作了各具特色的走廊文化、樓梯文化、班級文化,我們特意設(shè)計了由“中國運河”、“世界運河”“運河名人”、“運河民俗”四部分組成的運河文化體系;籌建了涉及運河兩岸的農(nóng)業(yè)、紡織、編織、圖書、瓷器……10幾大類,數(shù)量近200余件的運河民俗展室。把都建設(shè)成道德教育的陣地,形成了“每一步都有思考,每面墻壁都有文化,每個角落都有教育,每幅作品都有品味”的濃厚校園文化氛圍,讓學生在耳熏目染中受到教育、得到提高。學校定期舉辦教室文化、走廊文化、展板文化設(shè)計大賽,廣泛開展了“最美教室評比”、勤儉節(jié)約孝敬父母、珍惜生命安全教育、文明行為養(yǎng)成教育等活動,在全校形成了追求上進、以“禮”育人的校園風氣。二是充分發(fā)揮少年宮的實踐功能,鞏固發(fā)展學生素質(zhì)教育成果。少年宮社會實踐活動堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教育與情趣、知識與娛樂、活動與休閑相結(jié)合,著力打造鄉(xiāng)土傳統(tǒng)特色實踐活動。學校開辟了跳皮筋、滾鐵環(huán)、柳編、草編等傳統(tǒng)活動項目,激發(fā)了同學們的興趣。立足二屯鎮(zhèn)柳編傳統(tǒng)工藝和大秧歌,邀請民間藝人到學校傳授柳編技藝和運河夯歌,培養(yǎng)學生們對民俗文化的了解。廣泛開展“我們的節(jié)日”活動,在春節(jié)期間組織學生參與大秧歌、跑旱船、踩高蹺等民間娛樂活動,在端午開展包粽子、碰雞蛋活動,在重陽節(jié)期間組織開展敬老院服務(wù)老人活動,增強了學生保護民族文化遺產(chǎn)、傳承中華民族文化的意識。在手工活動小組實踐活動中,組織學生挖掘?qū)W習本地手工文化,邀請老木工李書勛、織布傳人蘇秀琴傳授木工和紡織技藝,幫助學生樹立民族文化價值觀,增強對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、充分發(fā)揮少年宮的促學功能,把德育教育貫穿于課堂教學。課程是實施素質(zhì)教育的重要載體,是實現(xiàn)學校育人目標的全部空間。學校按照綜合性、開放性、選擇性的原則,結(jié)合教學工作的特點與少年宮活動實際,不斷完善德育課程、學科課程、藝體課程以及綜合實踐活動,著力培育開放多元的課程文化。學校還根據(jù)本校實際,開設(shè)了地方課程,以《我們就在運河邊》為讀本開展教學,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的自豪感。同時,學校在課堂教學中實行了獨具特色的小組合作學習,把有共同興趣和愛好的學生組成學習小組,采取“合作幫學”、“整體評價”等機制,調(diào)動了學生課堂學習的積極性。三、點面結(jié)合,家校溝通,聚合教育正能量我們在開展好專項活動的基礎(chǔ)上,狠抓未成人思想道德建設(shè)工作的組織建設(shè)、隊伍建設(shè),積極引入家長資源開展工作,以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,加強學校與家庭的聯(lián)系。設(shè)立“家長開放周”,主動邀請家長進校園、進課堂,利用家長會、懇談會等活動開展親情教育活動,印發(fā)青春期學生心理成長特點等資料,有計劃、有目的、有針對性地對不同年級的家長進行培訓(xùn),架起家校溝通橋梁,共話學生成長問題。依托鄉(xiāng)村少年宮,讓農(nóng)村孩子體驗到心理和精神的舒適、愉悅與滿足,體驗到品味高雅的精神食糧、體驗到成長、發(fā)展的快樂和幸福,同時推動了未成年人思想道德建設(shè)的深入開展,提升了整體辦學質(zhì)量。下一步,我們將積極創(chuàng)造條件,結(jié)合自身優(yōu)勢,實現(xiàn)“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”的教育夢。
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