20xx蘇教國標(biāo)版五年級語文下冊教案埃及的金字塔-資料下載頁
2025-09-12 23:59本頁面
【正文】 課外延伸，豐富積累。 過渡：在世界文化遺產(chǎn)中，除了埃及金字塔，你還知道哪些在課外閱讀活動中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的 資料了，今天都帶來了嗎趕快拿出來，告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn) １、指名說 ２、明確要求：把收集到的資料自己先讀一讀，理一理，想一想你介紹的這項世界文化遺產(chǎn)的特點是什么作者運用了哪些說明方法的來描述的 ３、學(xué)生自讀資料 ４、指名上臺交流 ５、小結(jié) 〔設(shè)計意圖：通過交流，使大多數(shù)學(xué)生獲取更多的信息。鍛煉學(xué)生收集信息后的理解加工的能力以及向別人表述的能力?！? 六、總結(jié)課文，深化情感。 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們不但知道了埃及金字塔傲對碧空的原因，而且真切地感受到了它的特 點與古埃及人民的勤勞與 8 智慧。其實剛剛同學(xué)們介紹的這些世界文化遺產(chǎn)也都有自己的特點，讓我們?nèi)プx書，去了解，去探究吧，你肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕蘇教國標(biāo)版五年級語文下冊教案埃及的金字塔 一、教材分析： ?埃及的金字塔 ?是蘇教版第十冊第 14課，這是一篇說明文 〔 2〕我借助多媒體，采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法，設(shè)計了新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到了深化 〔 3〕情感具有情景性，教師應(yīng)用信息技術(shù)手段， 積極營造良好的環(huán)境氣氛，使學(xué)生身臨其境地去體驗和感悟
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