20xx小學(xué)語文四年級教案——頤和園教學(xué)設(shè)計之五-資料下載頁
2024-09-21 23:38本頁面
【正文】 課后思考 middot。練習(xí)中還沒有講的問題。 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕圖文對照，學(xué)習(xí)課文第四段，了解頤和園里昆明湖及十七孔橋的景物特點(diǎn)。陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 〔二〕會解答課后思考 middot。練習(xí)中第 3題中的有關(guān)問題。 〔三〕指導(dǎo)用聳立和隱隱約約兩個詞語造句。 18 〔三〕檢查有感情地朗讀課文。背誦第 4自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn) 體會作者是如何抓住景物特點(diǎn)來寫具體的。 三、教學(xué)難點(diǎn) 憑借課文內(nèi)容，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 四、教學(xué)過程 〔一〕齊讀全文。昨天我們領(lǐng)略了頤和園里長廊、萬壽山佛香閣的美景，今天，我們再來欣賞一下昆明湖和十七孔橋的美景。 〔二〕學(xué)習(xí)課文第四段。 1．指名朗讀第四段。思考，答復(fù)以下問題： 〔 1〕作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？〔長長的堤岸；幾座樣式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋?！? 〔 2〕十七孔橋是怎樣的？〔十七孔橋有十七個橋洞，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。并且這么多獅子姿態(tài)不一，各 不相同。〕 〔 3〕石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？〔獅子姿態(tài)不一的特點(diǎn)，充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干。〕 19 2．教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 〔 1〕教師范讀。教師在范讀時，要通過表情語氣的變化，感情的處理來加以表達(dá)。 〔 2〕學(xué)生模仿練習(xí)。 〔 3〕指名朗讀、齊讀。 3．完成課后思考 middot。練習(xí)第 3題中的第〔 3〕小題。 〔 1〕出示句子，讀句子。 這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。 〔 2〕說說這個句子是抓住 什么來描寫景物的？〔這段話抓住了景物多的特點(diǎn)來寫具體的。首先是十七孔橋的橋洞多有 17個；其次是橋欄桿上的石柱多有上百根；第三是柱子上雕刻的小石獅子多?！? 〔三〕指導(dǎo)用聳立、隱隱約約兩個詞語造句。 1．找出詞語在課文中的位置，讀其所在的句子，明確課文是怎樣運(yùn)用的。 2．弄懂詞義： 聳立：高高地直立。 隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。 20 3．明確詞語的使用范圍。思考：詞語經(jīng)常在哪些方面？在什么情況下使用？可以和什么詞語搭配合理使用？ 4．學(xué)生能按指定的句式練習(xí)?！不蛘卟?給出固定的句式。〕 例： ________聳立在 ________。 ________隱隱約約可以看見遠(yuǎn)處的 ________。 5．造出的句子要飽滿，可以填加一些修飾性成分。做到語法完整和語意完整。 例：我站在高高的山頂上，眺望遠(yuǎn)處的高樓大廈，因?yàn)橛徐F，所以只能隱隱約約地看到一個大概的輪廓。 6．讀一讀句子，檢查一下有無寫錯的字；用錯的標(biāo)志；句子是否通順、完整；能否使人明白；是否合情合理。 〔四〕默讀課文，體會游記這類文章的寫作方法。 1．按照一定的順序?qū)?。?游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。〕 2．運(yùn)用好過渡句，交待清游覽順序。 3．抓住景物特點(diǎn)分層次寫具體。 4．選擇有代表性的景物來寫。 〔五〕解決學(xué)生的疑難問題。 〔六〕檢查學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第 4自然段。 21 〔七〕作業(yè)。 1．熟讀課文。 2．預(yù)習(xí)第 11課。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文四年級教案 —— ?頤和園 ?教學(xué)設(shè)計之五 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 〔 2〕〔二〕 學(xué)會本課 14個生字和 12個新詞 〔 3〕〔說明長廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多 〔 4〕 2．說說這段話是抓住什么來描寫景物的 〔 5〕綠得像一塊碧玉寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點(diǎn) 〔 6〕湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好 〔 7〕游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡說明湖面非常平靜
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