【總結(jié)】1 將相和5 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握生字詞。 2.能抓住人物特點(diǎn),理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān) 系,培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書(shū)習(xí)慣。 3.懂得遇事要從國(guó)家利益出發(fā),顧大局,識(shí)大...
2025-08-05 22:31
【總結(jié)】1 將相和7 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.題文聯(lián)系,理解課題。 2.學(xué)會(huì)生字,理解詞語(yǔ)在句子中的意思。 3.初步了解課文寫(xiě)什么。利用過(guò)渡句或過(guò)渡段,給課文分段, 概括段意。 重難點(diǎn):理...
2025-08-06 00:30
【總結(jié)】第一篇:《將相和》教學(xué)反思 教學(xué)反思 光山縣十里鎮(zhèn)十里村小學(xué)劉光強(qiáng) 本課是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。故事中人物形象鮮明、故事情節(jié)曲折動(dòng)人,引人入勝,更以主要人物藺相如的高...
2024-10-29 06:37
【總結(jié)】1 將相和4 【教學(xué)目的】 。 。 。 【教學(xué)重點(diǎn)】 。 。 【教學(xué)難點(diǎn)】課文中的三個(gè)故事是圍繞怎樣一個(gè)中心組織在一 起的。 【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: ...
【總結(jié)】1 將相和8 一、教材分析: 本文是一個(gè)歷史故事,是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相 如列傳》改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景,以藺相如的活動(dòng)為 線索,通過(guò)三個(gè)小故事,寫(xiě)出了將相之間由不...
2025-08-06 00:31
【總結(jié)】小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)簡(jiǎn)介背景:故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期,當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存。秦國(guó)最強(qiáng)大,要統(tǒng)一中國(guó),不斷向其它六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)緊鄰秦國(guó),是一個(gè)比較弱的國(guó)家,常受到秦國(guó)的侵略。廉頗很不服氣,他對(duì)別人說(shuō):“我廉頗攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)
2024-11-29 21:45
【總結(jié)】第一篇:將相和教學(xué)反思 《將相和》教學(xué)反思 高敏 《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事組成。每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,合...
2024-11-04 04:24
【總結(jié)】1 將相和1 《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng) 罪》三個(gè)故事組成。從故事中我們可知,兩人物既有個(gè)性,又有共 性。個(gè)性品質(zhì):藺相如的機(jī)智勇敢、臨危不懼、顧全大局等,廉...
【總結(jié)】1 將相和3 《將相和》是一篇講讀課文。課文通過(guò)完璧 歸趙、澠池會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)小故事,突出地表現(xiàn)了藺相如臨危 不懼、足智多謀、顧全大局、注意團(tuán)結(jié)的品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò) 就改的精神。...
【總結(jié)】1.認(rèn)識(shí)生字,并會(huì)寫(xiě)生字。2.有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象,體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。璧諾怯瑟缶拒卿
2024-11-14 23:09
【總結(jié)】1 將相和6 一、教學(xué)要求 1.理解課文內(nèi)容,從藺相如為了國(guó)家利益,對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、 機(jī)智勇敢,對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟發(fā)和教育。 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因...
2025-08-06 00:29
【總結(jié)】1 將相和2 【教學(xué)目的】 ; ,理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān) 系,培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書(shū)習(xí)慣; ,顧大局,識(shí)大體,講團(tuán)結(jié)。 【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn),理清各段之...
【總結(jié)】第一篇:將相和教學(xué)反思-- 《將相和》教學(xué)反思 《將相和》這篇課文是小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第五單元的一篇講讀課文。本課是根據(jù)司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如傳》改寫(xiě)的。它以秦國(guó)趙國(guó)的矛盾為背景,以藺相如的...
2024-11-04 04:37
【總結(jié)】這是一個(gè)流傳了千百年的動(dòng)人故事,是我國(guó)歷史上光彩不滅的佳話。。單創(chuàng)、ABM、單創(chuàng)ABM、ABM單創(chuàng)。;;;文帝乃遣使密追助景之兵隨府西上度江赴救擢授右丞中興道消梁武帝乃令僧垣視之運(yùn)字承業(yè)以為洛京虛弱必須城鎮(zhèn)史寧昭達(dá)又寇竟陵之青泥尋除御正中大夫詞人之賦詧納之
2025-08-15 20:25
【總結(jié)】《將相和》教學(xué)案例一:設(shè)計(jì)理念:《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》三個(gè)故事組成。從故事中我們可知,兩人物既有個(gè)性,又有共性。個(gè)性品質(zhì):藺相如的機(jī)智勇敢、臨危不懼、顧全大局等,廉頗的知錯(cuò)就改等;共性品質(zhì):他們都以國(guó)家利益為重,愛(ài)國(guó)。個(gè)性的品質(zhì)學(xué)生容易把握,共性品質(zhì)學(xué)生把握還是有一定難度。為此,我把豐滿人物形象作為本課教學(xué)的最終目標(biāo),摒棄對(duì)課文內(nèi)容、故事情節(jié)的繁瑣分析,
2025-05-11 23:14