【正文】 評價。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等）及時評價每個學(xué)生的優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃?，滿足每個學(xué)生的發(fā)展需要。 (2)成長記錄。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評價，來自同學(xué)、教師、家長的評價信息，學(xué)生在文體活動中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測的階段成績，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長記錄 的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。 (3)學(xué)業(yè)考試?？荚囀且环N有效的評價方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進每個學(xué)生的進步。除傳統(tǒng)的紙筆測試外，還可設(shè)置口試、聽力測試、成果展示、實驗操作、上機操作等形式測試，允許學(xué)生進行二次考試。紙筆測驗可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結(jié)合考試等不同形式。 (4)實績表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動，展示學(xué)生的特長 ，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進全面發(fā)展。 (1)各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評定工作委員會負責(zé)制定本校評定工作的實施細則 (可適當(dāng)細化六項評價內(nèi)容 )與具體程序，編印各種相關(guān)的評價子表，匯總、上報學(xué)生的評價結(jié)果；對校內(nèi)各班級評定工作進行指導(dǎo)，監(jiān)督評定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，各學(xué)校要通過教師大會、班會、家長會、家長學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展此項工作創(chuàng)造一個良好的 環(huán)境。 (2)綜合素質(zhì)評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成，人數(shù)一般不少于 5 人。各位小組成員為學(xué)生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。班級評定小組由學(xué)校評定委員會提名成立，要提前向評定班級的學(xué)生公布。 (3)綜合素質(zhì)評定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時要對每個學(xué)生進行階段性評價，通過參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式 的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評價的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。 (1)終結(jié)性評價應(yīng)由學(xué)校評定委員會組織進行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評定時以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評定結(jié)果為依據(jù)，通過對相應(yīng)等級賦分的辦法進行換算，取所有階段性評價的平均分值作為終結(jié)性評價結(jié)果，記入《小學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊》，并同《成長記錄袋》一起移交初中學(xué)校。學(xué)生終結(jié)性評價結(jié)果要上報教育局審驗。 (2)賦分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)：評價過程采用十分制，最后折算成等級，即每個維度滿分 10 分， 8 分（含 8 分）以上為 A 等， 6 至 8 分為 B 等， 6 分以下（不含 6 分）為 C 等。 (3)教育行政部門要對學(xué)校的評定工作進行指導(dǎo)，對評定者進行培訓(xùn)，監(jiān)控評定過程，接受投訴與舉報，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。 四、評價程序 。按照綜合評價的五項內(nèi)容，學(xué)生在班級作學(xué)期自我評價，展示成長記錄袋中最有代表性的內(nèi)容，在班級進行交流。 。班長牽頭召集班委和組長，組成學(xué)生評價小組，共同按五項考評內(nèi)容逐條為每個學(xué)生進行綜合評價。 。班主任牽頭召集包括體育、音樂、綜合實踐活動等熟悉該班情況的任課教師代表不少于 5 人，組成教師評價小組，共同按五項考評內(nèi)容逐條為每個學(xué)生進行綜合評價。教師評價組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評價活動、考察學(xué)生的成長記錄袋，主動了解被評學(xué)生的情況。 。每個維度的自評得分占 10％，生評得分占 40％，師評得分占 50％，三項合計為該維度最終分值，綜合學(xué)生所得分值，確定被評學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等第。 校審核、公示。 五、評價結(jié)果 (1)等級表達。每個維度分為 A、 B、 C 即優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，其中各維度優(yōu)秀比例不超過 40%。根據(jù)各維度得分總和折算出總評等級，原則上總評等級為 A 的比例不超過 20%。（對同年級中獲各級先進班集體的班級可適當(dāng)增加 A 級比例，從而鼓勵班級建設(shè)和班級爭先創(chuàng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng)）。對學(xué)生綜合素質(zhì)等級的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重，各維度等第評定為 “ 不合格 ” 的學(xué)生應(yīng)交學(xué)校評定委員會審核。 (2)質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學(xué)生給予一個綜合性的評語，其中還可以 包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能。評語應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進學(xué)生發(fā)展的改進計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。對低段學(xué)生的評價應(yīng)淺顯、生動。 (1)綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。評定結(jié)果只公示 A等級，其余等級通知學(xué)生本人及其家長。如有異議，由校評定委員會進行調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊》上簽字。 (2)學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結(jié)果的真實性 和有效性進行審查并負責(zé)，評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。 (3)綜合素質(zhì)評定的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評定三好學(xué)生的依據(jù)，同時也作為學(xué)校診斷和改進教育教學(xué)工作的重要依據(jù) 六、實施保障 成立組織機構(gòu)： (1)評定工作小組 組長：劉登杰 副組長：張振文 組員：李文林 李 廣 胡婷 丁艷梅 甘林俊 田匯 邢吉華 張 軍 馬愛軍 郭 政 張玉花 職 責(zé)：制定《四號小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，指導(dǎo)學(xué)校開展評定工作，監(jiān)察調(diào)控評定過程，接受和處理各界人士的咨詢與投訴，對評定過程中的違規(guī)行為進行調(diào)查和處理。 (2)校評定工作委員會 組成人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表（經(jīng)公示后上報備案） 職責(zé)：制定評定工作的實施細則與具體程序（每個學(xué)期期末，要提前二周制定并下發(fā)本學(xué)期綜合素質(zhì)評價工作日程安排）；認(rèn)定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進行指導(dǎo)；認(rèn)定評定結(jié)果；監(jiān)控評定過程。 (3)班級評定工作小組 組成人員：由班主任和科任教師組成，評定人員給學(xué)生授課時間原則上不少 于一年，評定小組成員不得少于五人。 職責(zé)： ① 指導(dǎo)學(xué)生做好前期準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)學(xué)生收集、整理有效的實證材料，將證據(jù)材料按五個維度分類整理并按先后順序裝訂成冊放入《小學(xué)生成長記錄袋》。 ② 對學(xué)生自評和互評工作進行指導(dǎo)和監(jiān)控。 ③ 對學(xué)生綜合素質(zhì)進行評定。 (1)公示制度。評定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的運用等，應(yīng)向?qū)W生及其家長做出明確的解釋并公示。學(xué)生綜合素質(zhì)評定獲得 “ 優(yōu) ” 等級的名單應(yīng)在學(xué)生所在班級公布，被評為其它等級的學(xué)生可向班主任查詢。 (2)誠信制度。為工作人員建立誠信記錄，如在評定過程中出現(xiàn)弄 虛作假的行為，應(yīng)予以記載，并在師德評價中給予適當(dāng)扣分。 (3)監(jiān)控制度。各級評定委員會要全面了解有關(guān)評定工作的信息，及時糾正評定工作中出現(xiàn)的問題并提出改進建議。每年的終結(jié)性評定工作結(jié)束后學(xué)校應(yīng)認(rèn)真進行質(zhì)量分析并撰寫工作匯報。