【正文】 目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化為烏有。在每一起交通事故背后，是一個個白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。 當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，能不感到痛心疾首嗎？我們作為一名小學生應該怎么辦？ 學生１：我們應該 多了解一些交通安全知識，掌握交通規(guī)則，自覺遵守交通規(guī)則，就可以避免或減少交通事故。 學生２：不僅我們自己要自覺遵守交通規(guī)則，還要積極宣傳，呼吁更多的人提高遵守交通規(guī)則的意識，那樣才會更有效的減少交通安全事故。 ???? 。 教師：說的真好，不僅想到遵守交通從自己做起，還想到了呼吁社會上所有的人們一起共同遵守交通安全。現(xiàn)在我們給他們掌聲鼓勵。 三、交流、分享，掌握交通安全知識。 交流自己所收集到的交通安全信息。 教師：前幾天，老師讓你們收集交通安全知識、故事，現(xiàn)在可以４人一小組交流一下。學生互相交流安全知識，講起安全故事來，老師巡視，并給講得好的學生以表揚，然后再選出兩名學生到講臺上講給大家聽。 ２、交流調(diào)查的交通標志。 教師：請同學們把自己調(diào)查并畫好的交通標志與小組同學交流一下，相互說說標志的含義。 交通安全知識搶答填空。 （１）、馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是（人行橫道線）。行人在這里過馬路比較安全。 （２）、在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的 “ 交通警 ” 。紅燈是（停止信號），綠燈是（通行信號）。 （３）、交通隔離設施主要有（行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶）。（行人護欄）是用來保護行人安全，防止行人橫竄馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。 （４）、我們上學讀書、放學回家、節(jié)假日外出時，走路要走在（人行道）上。在沒有人行道的地方，應靠道路（右邊）行走。走路時，思想要（集中），不要（東張西望），不能 一邊走一邊（玩耍），不能一邊走路一邊看書，不能三五成群（并排）行走，不要亂，在馬路上，不能追趕車輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上（踢球、溜冰、放風箏、做游戲）。 （５）、有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路、這是很危險的。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為（視線死角）。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的 “ 視線死角 ” 內(nèi)急穿馬路，就會造成車禍。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向（左）看，后向（右）看，當看清沒有來車時才可橫過馬路。在有（人行橫道）和（人行天橋）上行走，這樣才比較安全。 （６）、我們在等乘公共汽車時， 應在（站臺上）有秩序地候車。要做到等車（停穩(wěn)）后，讓車上的人先下來，然后依次上車。車輛行駛時，要坐好或站穩(wěn)，并抓住（扶手），防止緊急剎車時摔倒。不能將身體的任何部分伸出（車外）。下來后，要注意安全，不要從車前車后突然（穿出）或（猛跑）過馬路，以免發(fā)生傷亡事故。 （７）、《中華人民共和國道路交通法實施條例》明確規(guī)定： “ （不滿十二歲）的兒童不準在道路上（騎自行車） ” 。 （８）、我們在通過馬路時，除了注意來往直行的車輛外，還要注意避讓轉(zhuǎn)彎行駛的車輛。當看到 “ 方向燈 ” 閃亮時，人離車輛（遠一些）。千萬不要以為讓過了車 頭就沒事了，人與車身靠得太近，就容易被（車尾）撞倒，發(fā)生傷亡事故。 四、鞏固強化安全意識。游戲： 唱響安全兒歌。 教師： 下面大家愿意和老師一起唱一首安全兒歌嗎？（出示兒歌） 紅燈停，黃燈等，綠燈亮了行走請。 過馬路，左右看，不要猛跑和亂竄。 跨護欄，越隔離，太危險你別著急。上學來，放學去，靠右行走要牢記。 遵規(guī)則，講文明，交通安全銘記心。 五、作業(yè)： 回家后與同學或鄰居家的孩子跳皮筋唱安全兒歌。教學反思： 今天這節(jié)交通安全教育課本人較為滿意，它不僅讓學生了解和掌握許多交通安全知識，還懂得了遵守規(guī)則的重要性 ，拓展了學生學科知識面，培養(yǎng)了學生實踐能力和學習興趣，就本人來說也有了一些新的收獲。 從興趣入手進行教學 常言道：興趣是入門的向?qū)?。有了興趣，學生才有學習的方向，才有學習的動力。教學前根據(jù)小學生喜歡畫畫、好勝心強的特點及教學內(nèi)容的需要，教師讓他們自己尋找交通安全知識和安全標志，并把安全標志畫出來，上完課后，在墻報處展出，學生表現(xiàn)地特別積極，收集了大量的資料。教學中又讓學生互相交流安全知識，展示并向?qū)Ψ秸f出自己所畫圖標的意義。學生交流的非常熱鬧，興趣十分高漲。還采取了看圖片、講故事、聽歌曲唱兒歌這些小學生 喜愛的方式，讓學生感悟知識，認識知識，從而掌握知識。 培養(yǎng)學生合作意識。 合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，學會共同生活，培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。因此本節(jié)課在教學交通安全知識和交通標志時，采取了合作學習的方式。讓學生把他們各自收集的安全知識、交通標志拿出來，同桌比一比、說一說，這樣不僅加深了對安全知識的認識，還能相互補充。如有的學生收集的少或別人有而自己沒有的情況下，通過交流就可以共同分享，資源互補，達到共同提高。在講安全故事時學生又 4 人一小組進行交流，氣氛非?；钴S，收到了良好的教學效果。讓學生從中體味到合作學習的益處，培養(yǎng)了學生合作學 習的意識。 不足之處。 從學生收集的資料看，比較亂，有的收集的太少。這可能是因為學生年齡小，收集能力差所致。