小學(xué)二年級上冊語文秋游說課稿及擴展資料-資料下載頁
2025-09-12 20:50本頁面
【正文】 學(xué)。 二、說教法： 結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，借助課文插圖。重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。 三、說學(xué)法 在教學(xué)中 ,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學(xué)生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。 四、說教學(xué)過程 針對課文內(nèi)容 ，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和實際情況，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)步驟： （一）鞏固字詞 鞏固識字是教學(xué)的難點。由于認(rèn)字量大，學(xué)生認(rèn)過的字必須及時的復(fù)習(xí)鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學(xué)生好表現(xiàn)，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。讓學(xué)生不僅會讀、會寫還要學(xué)會運用。 （二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。 在課堂中，我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學(xué)生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的 促進(jìn)作用。知道 “ 北京申奧成功 ” 對我國有著深遠(yuǎn)的意義。 指導(dǎo)學(xué)生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中 “ 人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋 ” ，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解 “ 不約而同 ” 的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如： “ 天安門廣場上聚集了幾十萬人 ” “ 人如海，歌如潮 ” 這些句子，理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。抓住人們表達(dá)喜悅的方式，如 “ 人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼 ‘ 我 們成功 了！我們愛北京！祖國萬歲！ ’” ； “ 人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌 ” 這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。 采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，身為一個中國人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，所以學(xué)生 在反復(fù)的朗讀中，學(xué)會感悟課文內(nèi)容，學(xué)會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。 （三）再創(chuàng)情境，升華情感 對文本有了一定的理解，再次回到 2024 年 7 月 13 日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告 “ 我們成功了 ” ，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。 （四）學(xué)習(xí)采訪（師生互動，生生互動） 充分相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在這時我設(shè)計了一個模擬采訪活動。師先采訪學(xué)生：再過兩年，北京將迎來奧運會，請問同學(xué)，作為新時期的少先隊員，我們能為奧運做些什么？然后 再由學(xué)生擔(dān)任小記者進(jìn)行采訪。采訪活動不僅重視了對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練也重視了學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練 （五）總結(jié)： 最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學(xué)習(xí)： “ 讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大 ” 。
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