農業(yè)大學學士學位論文-資料下載頁
2025-09-12 20:20本頁面
【正文】 村民大會、和村代會的作用。擴大宣傳，民主選舉，讓真正有能力和能為老百姓做實事的人起到這些作用。農村社區(qū)最高權力機構的村民大會對社區(qū)事物享有最終表決權。每年在村民大會上對社區(qū)公共資源的籌集和公共產品供給，必須經村民會議或村民代表會議表決同意并公示，凡未經投票表決的，擅自動用本社區(qū)共資源的行為都是違法 行為。（ 2）需要明確劃分各級層政府和農村社區(qū)村民自治組織供給公共產品責任。這種責任不要只停留在表象，應該設立監(jiān)督機制，讓擁有職權的人也擔起義務與責任，并在這一方面各級政府要求履行責任，避免職能下放；另一方面也要求在村民自治組織的基礎上，合理地行使自治權力，不要影響政策的下放宣傳，并對宣傳宣導的鼓勵政策積極面對，要防止借口自治而拒不履行法律規(guī)定的義務。（ 3）大型公共產品供給可以通過村民大會或者有獎建議模式，廣泛聽取群眾意見，對于一些常規(guī)性的公共產品供給勇于接受人民代表大會的監(jiān)督檢查，并對檢查中提出的問題加以完 善。 出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加大重視農林經濟和農村公共產品供給機制的完善，“ 我們一定要加快縮小城市與鄉(xiāng)村的差距。在政府給予適當?shù)闹笇拢峁┘夹g的對接支持，使其生產出來的產品更高效高產等等。 建立城鄉(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制，對在校學生各類德智體美勞全方位發(fā)展，提升教師能力，校園基建等。在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村加大力度，讓農村的孩子在第一次受教時就感受到高質量教育，開發(fā)他們的思維，讓他們成為未來更好的基石。利用各渠道給農民搭建平臺，實現(xiàn)共同富裕。 參考文獻 .農村教育與二元經濟社會結構 —— 城鄉(xiāng)教育比較與我國教育當前急需解決的問題 [j].學習與探索 ,2024,(3):17117 .城鄉(xiāng)二元結構下我國義務教育投資的差別研究 [d].蘇州大學 , .農村教育投入體制變遷 30 年 :回顧與前瞻 [j].華南師范大學學報 (社會科學版 ),2024,(6):：《論增加農村公共產品供給》光明日報 , 王國華 ,李克強：《農村公共產品供給與農民收入問題研究》 .財政研究 ,2024(1) ，薛興利，左臣明：《試論農村 公共產品供給體制的改革與完善》 .《農業(yè)經濟問題》 6．劉保平，秦國民：《試論農村公共產品供給體制 :現(xiàn)狀、問題與改革》 .《甘肅社會科學》 7．熊巍， “ 農村公共產品供給分析和模式選擇 ” ，《中國農村經濟》， 2024 年第 7 期。 8．陶勇， “ 農村公共產品供給與農民負擔問題探索 ” ，《財貿經濟》， 2024 年第 10 期。 9．吳士健、薛興利、左臣明， “ 試論農村公共產品供給體制的改革與完善 ” ，《農業(yè)經 濟問題》， 2024 年第 7 期。 10．張軍：《農村公共產品的多主體籌資》，經濟參考報， 11． ， .《農業(yè)經濟學前沿問題》 .中央稅務出版社 .2024 12．孫太清 .《農業(yè)產業(yè)化：主攻方向與工作重點》 .農業(yè)經濟問題 .2024，（ 11） 13．陶勇：《中國農村公共產品供給與農民負擔問題探索》 .《財貿經濟》 14．尚杰，佟光霽 .《黑龍江省綠色食品產業(yè)發(fā)展探討》 .農業(yè)經濟問題 .2024，（ 11） 15．林萬龍， “ 鄉(xiāng)村社區(qū)公共產品的制度外籌資：歷史、現(xiàn)狀及改革 ” ，《中國農村經濟》， 2024 年 第7 期。 16．張桂英 .《黑龍江省農業(yè)產業(yè)化駛上高速路》 .黑龍江日報 .．蘇布拉塔 .加塔克等 .《農業(yè)與經濟發(fā)展 .》 .華夏出版社 .1987 18．夏英 .《農業(yè)產業(yè)化經營的組織模式與績效評價》 .農業(yè)技術經濟 1999，（ 1） 19．魏震聲 .《建立新型銀企關系 ,促進產業(yè)結構調整》 .黑龍江經濟報 .．蓋爾 .克拉默等 .《農業(yè)經濟學和農業(yè)企業(yè)》 .中國社會科學出版社 .1994（ 4） 21．恰亞諾夫 .《農民的經濟組織》 .中央編譯出版社 .1996 22．速水佑次郎，費農 .拉坦 .《 農業(yè)發(fā)展的國際分析》 .中央社會科學出版社 .2024 .中國教育公平的理想與現(xiàn)實 [m].北京 :北京大學出版社 , .中國教育城鄉(xiāng)差距 —— 一種文化再生產現(xiàn)象的分析 [m].北京 :教育科學出版社 , ,陳春霞 .義務教育階段城鄉(xiāng)師資配置均衡問題實證分析 [j].基礎教育研究 ,2024,(4):.(法 )瑪麗 杜里 柏拉 ,阿涅斯 馮 讓丹 .學校社會學 [m].汪凌譯 .上海 :華東師范大學出版社 ,2024:, pierre, passeron in education, society and culture[m].london and beverly hills:sage publications, (20242024 年 )[z]. 謝 熱愛農學的我，在即將結束我的大學本科生活，邁向新的工作挑戰(zhàn)和征程。在我學習生活期間，同學們和任教老師們對我無私的幫助和嚴格的教導歷歷在目，在此特別要向我的指導教師致以敬意。指導老師廣博的知識，嚴謹?shù)膶W風，熱忱的態(tài) 度贏得了我們的尊敬。在我論文創(chuàng)作完成期間，他給予我許多的鼓勵與幫助。 也向我學院其他教師致謝，向曾經傳授我知識的老師等表達我的謝意，沒有您們的言傳身教，就沒有我現(xiàn)在的成長和進步。 我更要感謝我的父母，一直在我學業(yè)階段給予我生活上的支持。每次都鼓勵我勤奮好學，做一個對社會更有用的人，正是他們給予我物質與精神的支持，督促我不斷成長。
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