【正文】 以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 四、復習類型： 看拼音寫詞語或者簡單的句子。 區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。 古詩的吟誦和填空練習。 重點課文的理解和課外閱讀練習。 看圖，寫幾句話。 五、復習措施： 緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。 根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。 閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。 加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。 六、復習安排： 復習內(nèi)容具體題型課時安排 漢語拼音 、韻母、整體認讀音節(jié) 1 課時 ；標調(diào)規(guī)則 1 課時 音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則 1 課時 看圖寫音節(jié)；補充音節(jié) 1 課時 字詞 看拼音寫詞 2 課時 生字 擴詞 2 課時 區(qū)別形近字、音近字、同音字 1 課時 多音字組詞 1 課時 句子亂詞成句 1 課時把句子補充完整；仿寫句子 1 課時 簡單的寫話練習 2 課時閱讀 按課文內(nèi)容填 2 課時 課外短閱讀訓練 3 課時綜合 綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化 第五篇：一年級語文上冊期末復習計劃 一年級語文上冊期末復習計劃 教材分析及復習目標 本冊書包括 “ 入學教學 ”“ 漢語拼音 ”“ 識字 ”“ 課文 ”“ 語文園地 ”“ 口語交際 ” 幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共 13 課，在學習拼音的同時認識 70 個常用字。而后是識字 （一）、 10 篇課文，識字 （二）、又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認字 12— 14 個。 20 篇課文分 4 個單元。全冊設 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情景中進行口語交際的訓練。 一、指導思想 一年級上期是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養(yǎng)學習 語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。 二、復習內(nèi)容 （一）漢語拼音 復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。 準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。 運用漢語拼音正音。 （二）識字寫字 認識常用的漢字 400 個，會寫其中的 100 個。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。 認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。 看拼音寫詞語。 給認讀生字的偏旁歸類。 詞語搭配。（連線） 反義詞，找朋友游戲。 做擴詞游戲。 看圖寫字詞。 掌握會寫生字中的幾種筆畫。 （三）句子 排排句子。（會把打亂順序的詞排成句子） 看圖，選句子連一連。 會正確運用 “ 嗎、呢、吧 ” 。 讀一讀、說一說、連一連填空。 讀短文，填寫生字。 （四）閱讀： 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文的內(nèi)容。 朗讀、背誦指定的課文。 （五）說話、寫話 能看圖說幾句話。 能根據(jù)圖意回答問題。 三、重難點內(nèi)容 能正確分辨 23 個聲母， 24 個韻母， 16 個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握 jqxy 與 相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。 會寫 100 個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。 會認讀 400 個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。 能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進行連線。 能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、 數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。 能把句子補充完整。 能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。 能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。 9 能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。 四、復習形式： 以歸類復習為主（借助期末復習卷進行歸類復習），單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。 五、課時安排： 拼音 二課時 識字寫字 二課時 詞語 二課時 句子 二課時 閱讀 二課時 說話寫話 三課時 六、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的 相應措施： （一）漢語拼音 形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。 書寫質(zhì)量下降。 對未見過的題型不能適應。 措施： 找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。 在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。 進行書寫練習。 （二）識字寫字 只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學生遺忘也較快。 100 個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。 措施： 加強對二類字的認讀。 歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。 歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。 （三）閱讀 大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。 能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。 做試卷時學生應適應自己讀題。 措施： 以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。 適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。 七、后進生輔導提高措施： 期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔 導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。 背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。 檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。 督促學生養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。 組織學生一幫一，結(jié)對子，開展幫學活動。