【正文】 自主管理 .每一個路隊將分別設立一個小隊長 ,每天定時向班級匯報路隊情況 ,及時監(jiān)督 ,及時管理 .（四）衛(wèi)生方面： 講究衛(wèi)生很重要 .俗話說 ,病從口入 .收拾好衛(wèi)生 ,既能使身體健康 ,又能養(yǎng)成良好的生活習慣 ,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境 .個人衛(wèi)生 :要求衣著整潔 ,做好三勤 ,桌箱勤清 ,物品勤擺 ,兩操勤做 .班級衛(wèi)生 :每天早 ,中 ,晚分派值日生清掃 ,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗 ,進行檢查與監(jiān)督 .對于主動 ,及時打掃。 “ 人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士 ” 的主題教育：利用晨會和學生討論環(huán)保的重要性，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進行交流。每月回收費電池，做力所能及的事情，評出班級的 “ 保潔小衛(wèi)士 ” 。 （五）、加強班隊建設。 深化主題班（隊）會教育內容，每周主題班（隊）會不少于 1 次，要精心設計，創(chuàng)出特色。 和少先隊爭章活動結合，根據(jù)每月不同教育主題，評選優(yōu)秀隊員。 結合學校進行的評選 “ 創(chuàng)安先進班集體 ” 內容，進行如下工作： （ 1）、制定適合本班的安全公約，（ 2）、做好學生日常的安全工作。每日必講安全 （六）重視后進生的教育工作 針對后進生采取堂堂盯，放學盯，從細節(jié)抓起，經(jīng)常和家長溝通等方法。力爭使后進生天天有收獲，月月有進步。 二、班務管理現(xiàn)狀 本班現(xiàn)有 45 人，有一個中途回老家了，是我們班的班長。班長走后班級沒有一個能擔任班長的，要慢慢的去培養(yǎng)。孩子們大多有著活潑開朗的性格，也有幾個比較內向，如肖仕樸、張?zhí)煊睢⒘种\濤等。相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得 “ 不聽話 ” 。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開 學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。 開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣還有待提高，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開 “ 小車 ” ，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業(yè)不能及時上交，積年累月，致使學習基礎薄弱。沒有學習的 主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意；對概念的理解不深；計算能力有待提高；粗心大意，審題失誤，答題技巧不高；部分學生答題時間分配不得法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。 三、學期學生收獲與成果 作為新的 班主任開學前一個月，我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。流動紅旗到了我班，在學校舉行的校運會上我們得了一些單人名次，同學們的集體榮譽感更強了，形成了一種你追我趕的形勢，后半學期以來，張?zhí)煊?、肖士樸、韋加星等幾位學生的學習積極性明顯 增強，進步很大。 四、學期不足 本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。 五、下學期打算 一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的 學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。 “ 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 ” 四是狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。 班主任是所有教師中與學生接觸最多的一位，對孩子的身心發(fā)展影響也甚大。作為一個班主任，我們需要不斷調整自己的教育理念和心態(tài)，用自己的愛心關愛每一個孩子，用自己的寬容接納每一個孩子，用賞識去激勵每一個孩子，用自己平和的心態(tài)為孩子構建一個健康愉悅的成長氛圍，讓每個孩子都能茁壯成長。寫下這篇總結，反思，期待明年的班主任工作會更有成效，再上一層樓。 2024 年 1 月