【正文】 育教學(xué)： （一）健康領(lǐng)域 強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。和品德行為習(xí)慣繼續(xù) 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：擦桌子、洗碗、整理床鋪。 加強(qiáng)幼兒安全教育，知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方，積累 “ 注意安 全 ” 的生活經(jīng)驗(yàn)。 開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)：游戲、玩皮球、踢毽子，培養(yǎng)積極 參加體育活動(dòng)的興趣。 練習(xí)投擲、滾球、平衡等動(dòng)作。 （二）語言領(lǐng)域 能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。 樂意與同伴交流，能大方的在集體中說話。 逐步學(xué)會(huì)理解圖片表示的事件順序。 學(xué)習(xí)用簡單的反義詞表示相反的意 （三）科學(xué)領(lǐng)域 嘗試從不同角度觀察物體，并用語言描述。 獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。 鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的分析判斷能力。 正確認(rèn)讀數(shù)字 1~10，感知 5 以內(nèi)數(shù)的形成，比較 5 以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。 （四）社會(huì)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境，體會(huì)到自己的成長。 愿意與同伴分享自己的東西。 能遵守成人提出的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我控制。 引導(dǎo)幼兒了解周圍的社會(huì)機(jī)構(gòu)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)，有良好的秩序感，為開展教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的發(fā)展。積極開展區(qū)域活動(dòng)，并在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)出教育價(jià)值，老師做好觀察記錄，并根據(jù)孩子的需要，提供豐富的材料。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 為幼兒創(chuàng)設(shè)出安全、真實(shí)、秩序、簡潔、自由的環(huán)境； 根據(jù)本班的教育特色、幼兒年齡特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、與幼兒一起，利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)出能夠與幼兒對(duì)話的物質(zhì)環(huán)境 ； 為幼兒開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，并隨時(shí)根據(jù)主體活動(dòng)的更換、生成活動(dòng)的內(nèi)容，增補(bǔ)區(qū)域活動(dòng)的材料； 采用音樂常規(guī)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行一日生活活動(dòng)； 豐富的區(qū)域活動(dòng)是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種活動(dòng)形式，區(qū)域設(shè)置和材料投放要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)、主題活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的、便于幼兒操作的材料，以保證區(qū)域活動(dòng)有效開展。 自然角根據(jù)春季特征，種植植物供幼兒觀察。 （ 1）、根據(jù)近期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)投放區(qū)域材料； (2）、教學(xué)活動(dòng)幼兒操作、制作材料延伸至區(qū)域中； (3)、在活動(dòng)開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于 環(huán)境創(chuàng)設(shè)； 六、家長工作： 及時(shí)與幼兒家長聯(lián)系了解幼兒請假原因； 利用孩子入園、離園時(shí)間，與家長聯(lián)系交流意見，讓家長及時(shí)了 解孩子在園情況； 定時(shí)召開家長會(huì)。 定期更換家幼園地，每期向家長宣傳 衛(wèi)生保健 “” 安全小常識(shí) “ 等內(nèi)容。貼近家長的需要。 七、特殊幼兒護(hù)理： 在日常生活中進(jìn)行個(gè)別教育，針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展，進(jìn)行個(gè)別教育； 和個(gè)別幼兒家長針對(duì)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行配合培養(yǎng)； 第五篇：中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié) 中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié) 中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié) 匆匆茫茫間，半學(xué)期的工作又結(jié)束了，回憶起半學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)象個(gè)小大人，看到這些，我們從心里感到滿足。現(xiàn)將這半年的班務(wù)工作總結(jié)如下： 常規(guī)管理工作： 我們在開學(xué)初就嚴(yán)格要求幼兒常規(guī)，在入廁、喝水、盥洗、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話，舉手回答問題等。從總體上講，幼兒的進(jìn)步很大。在平時(shí)各科教學(xué)中，我們也重視幼兒的常規(guī)管理，效果很好。雖然有新來的賀炫超影響班級(jí)的整體秩序，但幼兒的適應(yīng)性很強(qiáng)，他們也很快適應(yīng)了幼兒園集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒 一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒有了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。值得一提的是，本學(xué)期我們布置了 “ 評(píng)比墻 ” ，我們制定的規(guī)則是每天一小評(píng)，每周一大評(píng)。起初這評(píng)定紅花的權(quán)利是只掌握在教師手中的，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，我們覺得孩子的參與性不強(qiáng)，他們只是處于對(duì)自己行為對(duì)與不對(duì)，好與不好之間，為了增強(qiáng)孩子們的參與性，我們每天有輪流的 “ 小老師 ” 為其他孩子評(píng)定紅花，每周由教師進(jìn)行總結(jié)。這一調(diào)整，讓每個(gè)孩子都參與了，而且還給每個(gè)孩子當(dāng) “ 小老師 ” 的機(jī)會(huì)，孩子在當(dāng)小老師的時(shí)候，不僅他自身的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉，而且還 會(huì)給他增強(qiáng)了自信，當(dāng)他在給其他孩子評(píng)定紅花時(shí)，他辨別是非的能力，客觀評(píng)價(jià)他人的能力都得到了提升。 教育教學(xué)工作 結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們設(shè)計(jì)了《我是中國人》、《會(huì)變的天氣》、《有用的交通工具》、《和動(dòng)物交朋友》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐 富和深入，并引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。如在主題《有用的交通工具》的教育教學(xué)中，請家長配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設(shè)計(jì)作品的過程中，隨意操作自己帶來的及老師預(yù)備好的教玩具，了解了交通工具的不同類型及其功能，并能按屬性對(duì)交通工具進(jìn)行分類。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見識(shí)面，提高了孩子們的閱歷。另外在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題 環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。 結(jié)合主題活動(dòng)開展區(qū)域游戲工作： 我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了 “ 美工區(qū) ” 、 “ 建構(gòu)區(qū) ” 、 “ 閱讀區(qū) ”“ 益智區(qū) ”“ 娃娃家 ”“ 幼兒園 ” 等 8 個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)《和動(dòng)物叫朋友》，我們讓幼兒收集各種動(dòng)物圖片，還鼓勵(lì)家長帶孩子參觀動(dòng)物園，并在美工區(qū)中提供了紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的 方式繪畫制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展 安全工作： 《幼兒教育指導(dǎo)綱要》：指出 “ 幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位。 ” 我們更是如此。結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過講一些小故事、真實(shí)事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的，什么事情可以做，什么事情不可以做等等，讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告訴幼兒不按要求做的后果；出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么 不能躺著等等，我們不單單告訴幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。 家長工作： 為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們對(duì)家長開放了半日活動(dòng)，并召開了家長會(huì)，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，還提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。平時(shí)我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長也 有對(duì)我們工作的反饋 ,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。 半年的工作結(jié)束了，通過我們的努力，本班的班務(wù)工作井然有序，但也有不足，在今后的工作中，我們要本著 “ 一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切 ” 的原則，更好地開展各項(xiàng)工作。