【正文】 歧義）。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。 （ 5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。 標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解 分號、引號、省略好號、破折號的作用。 （二）閱讀 主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。 課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。 課外閱讀 （ 1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。 （ 2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如 “ 找出短文的中心句、體會中心 ” 的片段， “ 分辨事實與聯(lián)想 ” 的片段， “ 理解含義深刻的句子 ” 的片段等。 （三）寫作 從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘 事、科學小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。 四、復習方法 主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。 講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。 善于利用教材。以課文為主，即通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；又通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。 閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎(chǔ)上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法，進行訓練。 作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。寫人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)，如《我熟悉的人》、《一個 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等。記事：習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事 》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。 五、復習重點： 從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的 “ 審題、選材、構(gòu)思 ”訓練；材料作文中的 “ 圍繞中 心，重點發(fā)散 ” 訓練；應(yīng)用文中的 “ 格式 ” 訓練等。 六、復習中注意事項： 教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。 對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題， “ 對癥下藥 ” ，認真上好每一堂復習課。 減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。 轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。 在抓緊教學工作的復習之外，還要注意學生的勞逸結(jié)合，特別是學生的思想教育、管理工作。讓他們保持積極的心態(tài)，主動、高效地進行復習。 七、復習時間安排： 以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。 以字、詞、句、篇、習作為單位，以單元練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑 難問題。 學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。 第五篇：畢業(yè)班數(shù)學復習計劃 碧么完小六年級數(shù)學上學期 期末復習計劃 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作就快結(jié)束了。為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，使自己所教科目的成績在原來的基礎(chǔ)上有所提高，特制定本學期期末復習計劃。 一、基本情況： 女生 21 人，本班學生的基礎(chǔ)處于中下等水平，優(yōu)差生基礎(chǔ)參差不齊，但還需要繼續(xù)努力。 二、存在的問題和不足： 學生基礎(chǔ)參差不齊，優(yōu)差生差距太大。 部分學生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢 靠。 還有極少數(shù)同學生審題不認真，出現(xiàn)答非所問而導致丟分。 有部分同學的書寫差亂，影響試卷的整潔和美觀。 部分同學計算不夠認真、細心而導致丟分。以上這些學生暴露出來的問題都說明我在平時的教學中重視、督促不夠。在剩下的時間里一定對所存在的問題加以改進。 三、改進的措施和方法： 認真分析存在的問題和不足之處，找準原因、對癥 1 我所教的六年級有學生 41 人，其中男生 20 人，下藥，因人而異、因材施教。 加強班級管理和對學生的思想工作，讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，并充分調(diào)動學生學習的積極性和主 動性，與每一位同學定下年終將要達到的目標，使學生有一定的緊迫感。 在教學過程中，面向全體學生，主要抓學生基礎(chǔ)，既突出優(yōu)生又要轉(zhuǎn)化一部分后進生，同時也要促進中等生，做到抓兩頭、促中間。 針對本班學生中書寫差、亂的現(xiàn)象，強化書寫訓練，糾正不良習慣；使學生書寫有所改觀。 重視學生口算能力的訓練，盡量讓學生多練。 加強學生各種學習習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣；認真審題，做后復查的做題習慣。 加強洋思教學理論的學習和強化，在教學中應(yīng)用，并落實 “ 三清 ” 工作。 四、復習的方法和步驟： 在十二月中旬結(jié)束本冊的教學任務(wù)，并轉(zhuǎn)入總復習。 以十一冊課本為重點，抓住重點、難點、考點復習一遍。力求每一位同學都過關(guān)。 以課程教材教法研究為線索，認真對小學生在校學階段需要掌握的知識進行全面而系統(tǒng)的復習。主要包括數(shù)的讀、寫、代數(shù)初步知識、幾何初步知識、應(yīng)用 題等。 通過以上全面系統(tǒng)地復習之后，接著進行考點的復習，主要是典型題型的練習。 利用模擬試卷對學生進行考試方法、習慣、以及各種體型的強化訓練，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，做到認真審題、積極思考、仔細答題、做后復查。 五、復習進度計劃表 12 月 23 日 —— 12 月 27 日模擬考試 1 月 2 日 —— 1 月 4 日復習課本 1 月 7 日 —— 1 月 9 日以教法研究為主進行復習 1 月 10 日 —— 1 月 12 日復習幾何題型、 1 月 12 日 —— 1月 13 日復習簡便計算 1 月 13 日 —— 1 月 15 日復習應(yīng)用題 1 月 15 日 —— 1 月 17 日模擬試卷的訓練 1 月18 日 —— 考試迎接期末考試 六年級數(shù)學科任教師：班李梅 ２００ 8 年 12 月