(部編)初中語(yǔ)文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)金色花教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-12 19:35本頁(yè)面
【正文】 之愛和兒童特有的調(diào)皮。 讀讀以下語(yǔ)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣。（ 5 分鐘） ① 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ ② 你要是叫到： “ 孩子，你在哪里呀？ ” ③“ 你到哪里去了，你這壞孩子？ ” （為什么媽媽見了面，說(shuō) “ 你這壞孩子 ” ？） ④“ 我不告訴你，媽媽。 ” 齊讀課文（ 2 分鐘） “ 品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。 ” 在課堂上，采用名家發(fā)的朗誦作為范 讀，使學(xué)生能夠享受到這首散文詩(shī)的語(yǔ)言美，準(zhǔn)確地朗讀課文，還能夠提高教學(xué)效率。 朗讀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由聽名家范讀、自由朗讀、朗讀重點(diǎn)句子、齊讀課文層層遞進(jìn)。 （三）研讀入情，達(dá)到朗讀中感受這首散文詩(shī)活潑的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)濃濃的母子情的目標(biāo)。（ 12 分鐘） 熟悉內(nèi)容： 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？請(qǐng)用 “ 當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就 ” 說(shuō)一說(shuō)。 設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了熟悉三次嬉戲的內(nèi)容，感受作者所創(chuàng)設(shè)的美好意境，體會(huì)母子之間那份濃濃的感情，同時(shí)為思考與探究第一問(wèn)做準(zhǔn)備。問(wèn)題設(shè)計(jì) 成填空的形式，還對(duì)學(xué)生做了規(guī)范答題的訓(xùn)練。 思考探究： 孩子為什么想變成一朵金色花，他變成金色花只是為了好玩嗎？（ 3 分鐘） 孩子變成金色花后，為什么總是瞞著不讓媽媽知道？（ 3 分鐘）設(shè)計(jì)思考探究這兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作探究中達(dá)成體會(huì)濃濃的母子之情這個(gè)目標(biāo)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)結(jié)合熟悉內(nèi)容這個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深地展開，便于學(xué)生理解。 感知形象： 看過(guò)孩子和媽媽的嬉戲，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：（ 3 分鐘）從，我讀出了一個(gè) 的孩子。從，我讀出了一個(gè) 的媽媽。 設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是感知形象，為了進(jìn)一步理解 “ 母子情深 ” 這個(gè)主題。 （四）再次朗讀課文，感受文章的活潑的語(yǔ)言風(fēng)格。（ 4 分鐘） 語(yǔ)言特點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)分為書面語(yǔ)和口語(yǔ)，本文是以孩子的口氣所寫，語(yǔ)言活潑。 三、拓展延伸（ 5 分鐘） 了解散文詩(shī)（課后閱讀提示）。 仿寫延情。 如果哈里 波特送你一根魔法棒，你可以變成你想變的任何東西，去感恩母愛，那么，你會(huì)變成什么？請(qǐng)同學(xué)們寫下自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話。 設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，二是讓孩子們懂得對(duì)母愛的感恩。 第五篇： (部編 )初中語(yǔ)文人教 2024 課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，理解文章夾敘夾議的手法。 。 一、新課導(dǎo)入：白求恩的信 一箱子食品和文學(xué)書籍送給董同志，算我對(duì)他和他的夫人、孩子們的新年禮物。給我的小鬼和馬夫每人一床毯子，另送小鬼一雙日本皮鞋。 照相機(jī)給沙飛。 貯水池等給攝影隊(duì)。 醫(yī)學(xué)書籍和小鬧鐘給衛(wèi)生學(xué)校。 每年要買 250 磅奎寧和 300 磅鐵劑，用來(lái)治療瘧疾患者和貧血病患者。千萬(wàn)不要再到保定、天津一帶去購(gòu)買藥品，那邊的價(jià)錢要比滬、港貴兩倍。 最近兩年，是我平生最愉快、最有意義的日子。在這里，我還有很多話要對(duì)同志們說(shuō)，可我不能再寫下去了。讓我把千百倍的謝忱送給你和千百萬(wàn)親愛的同志們。 二、作者簡(jiǎn)介、介紹你所知道的白求恩、疏通字詞 三、朗讀文章 2 分鐘（可跳讀），邊讀邊標(biāo)出段落序號(hào)，同時(shí)思考：白求恩是一位怎樣的人？ ：可以接力朗讀，也可以齊讀。 ，其他小組評(píng)價(jià)。 四、整體感知，概括重點(diǎn) 默讀文章，說(shuō)說(shuō)白求恩是一位怎樣的人。 試找出每一節(jié)的重點(diǎn)句，用 “ ” 劃出，并用以下句式把它表達(dá)出來(lái)。 這一節(jié)贊揚(yáng)了的精神 五、合作探究，學(xué)習(xí)寫法 ，又蘊(yùn)含革命激情，富于感染力。請(qǐng)你圈畫出精彩的語(yǔ)句，并加以賞析，可以從以下角度來(lái)進(jìn)行圈畫、批注。 夾敘夾議、以議為主的寫法 對(duì)比強(qiáng)調(diào)的手法 富于變化的句式 精到的選詞（成語(yǔ)） 正面介紹和側(cè)面介紹相結(jié)合 ? ?哪些話是側(cè)面介紹 ?側(cè)面介紹有什么作用 ? 六、聯(lián)系生活，感悟精神 ，你知道哪些體現(xiàn)白求恩精神的事跡？ ？你打算如何踐行白求恩精神？
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