示范教案(第12課_甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華)-資料下載頁
2024-11-24 20:11本頁面
【導(dǎo)讀】華戰(zhàn)爭的背景、過程及影響。從歷史的角度看，這兩場戰(zhàn)爭給中華民族帶來了深重的民族災(zāi)。難和恥辱；但同時(shí)又促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。個(gè)新的階級——民族資產(chǎn)階級登上了政治舞臺，真正意義上的民主革命出現(xiàn)了。同時(shí)，這兩場戰(zhàn)爭也反映了19世紀(jì)末期，資本主義列強(qiáng)侵略的新特點(diǎn)，即第二次工業(yè)革命后資本輸出、瓜分世界的要求。種影響的表現(xiàn)之一。從現(xiàn)實(shí)的角度看甲午中日戰(zhàn)爭，中日雖然是一衣帶水的鄰邦，可在今天。訓(xùn)是非常必要的。前事不忘，后事之師，這場戰(zhàn)爭時(shí)刻讓國人警鐘長鳴。政府推行擴(kuò)張政策和長期以來蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。義與封建主義相結(jié)合，把中國變成殖民地半殖民地的一個(gè)極嚴(yán)重的步驟。會幫助學(xué)生理解《馬關(guān)條約》對中國社會影響的嚴(yán)重性?！缎脸髼l約》及其對中國社會的嚴(yán)重危害也是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重大歷史事件、全面掌握和分析問題的能力。第二幅漫畫表明了八國聯(lián)軍瓜分中國的罪行。代侵略中國最兇殘的國家。
【正文】 統(tǒng)治中國的工具，中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序完全確立?！缎脸髼l約》標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會形成了。 生：（準(zhǔn)確理解半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序）。 過程評價(jià)：本部分課堂教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論為主，為活躍課堂氣 氛，教師可以設(shè)置一些開放性試題和補(bǔ)充一些相關(guān)資料和圖片。教師設(shè)問要層層深入，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的結(jié)果都要及時(shí)給予指導(dǎo)和總結(jié)。這部分內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、合作學(xué)習(xí)精神以及加深對當(dāng)時(shí)列強(qiáng)侵略的要求和清政府腐敗無能的進(jìn)一步理解。 課堂小結(jié) 18941895年的甲午中日戰(zhàn)爭，非常鮮明地體現(xiàn)了資本主義進(jìn)入帝國主義的階段特點(diǎn)。中國的戰(zhàn)敗進(jìn)一步說明了清政府的腐敗?！恶R關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地程度，它反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求，歐美列強(qiáng)根據(jù)“一體均沾”原則，也都享有條約規(guī)定的特權(quán) 。外國資本主義對中國的侵略進(jìn)入一個(gè)新的階段。之后，列強(qiáng)在中國進(jìn)行大規(guī)模的資本輸出，并掀起瓜分中國的狂潮。 19 世紀(jì)末，資本主義向帝國主義過渡，加緊了對殖民地半殖民地的侵略，中華民族與帝國主義矛盾空前激化，繼資產(chǎn)階級維新派發(fā)動的戊戌變法之后，以農(nóng)民為主的義和團(tuán)運(yùn)動首先興起于山東，迅速發(fā)展到直隸、河南等地?！胺銮鍦缪蟆笨谔柕奶岢?，集中反映了帝國主義與中華民族矛盾的尖銳，斗爭矛頭直指侵略者。義和團(tuán)進(jìn)入北京、天津，是義和團(tuán)運(yùn)動發(fā)展進(jìn)入高潮的重要標(biāo)志。清政府為了維持其搖搖欲墜的統(tǒng)治，控制局勢的發(fā)展，被迫把對義和團(tuán)的策 略由“剿滅”改為“招撫”，實(shí)際上是以承認(rèn)其合法地位的方式加以控制、利用。 1900年 6月，帝國主義列強(qiáng)組織八國聯(lián)軍，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，義和團(tuán)和清軍英勇抗擊八國聯(lián)軍的侵略，給敵人以沉重打擊。盡管義和團(tuán)運(yùn)動最終在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗了，但是，義和團(tuán)運(yùn)動顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義妄圖瓜分中國的妄想，它的歷史功績永遠(yuǎn)不可磨滅。 1901年，腐朽的清政府同帝國主義列強(qiáng)簽訂了《辛丑條約》，確立了中國半殖民地半封建社會的社會性質(zhì)，中國的半殖民地半封建社會形成了。 板書設(shè)計(jì) 一、甲午中日戰(zhàn)爭 二、八國聯(lián)軍侵華 （ 1）原因 （ 2）性質(zhì) （ 3）口號及評價(jià) （ 4）失敗的原因 （ 1）過程 （ 2）結(jié)果及危害 活動設(shè)計(jì) 材料一 “日本帝國主義是近代中國最兇惡、最野蠻的敵人?！? —— 江澤民 材料二 對于我們中國人來講，日本是我們最近的鄰邦。一衣帶水這個(gè)詞幾乎成了我們形容日本時(shí)必不可少的詞匯。然而，在地球上現(xiàn)有的國家中，日本卻是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國家。—— 水均益 材料三 日本是中國的鬧鐘， 時(shí)刻讓中國警醒。 —— 《讀者》 （ 1）閱讀材料一，根據(jù)《馬關(guān)條約》的一個(gè)方面的內(nèi)容來分析。 （ 2）材料二為什么說現(xiàn)在的日本卻是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國家？舉例說明中日關(guān)系存在的問題。 （ 3）警醒的中國要做些什么？你認(rèn)為未來中日關(guān)系如何發(fā)展？ 本題屬于開放性試題，用此題進(jìn)行一場學(xué)生自主學(xué)習(xí)的討論可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣以及將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密相連，學(xué)以致用。 教師對這個(gè)活動的指導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：可以準(zhǔn)備更多的有關(guān)現(xiàn)在日本的資料，教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀討論并且注意與我們學(xué) 過的有關(guān)歷史相聯(lián)系。教師只需對學(xué)生問題回答作方向性指導(dǎo)，不必給出參考性答案。 教師總結(jié)：中日關(guān)系離和睦、和諧、和平還有漫長的路。甲午中日戰(zhàn)爭就是一面鏡子，中華民族不可能在同一地方摔倒兩次，因?yàn)榻裉斓闹袊巡皇谴笄逋醭? 習(xí)題解答 學(xué)思之窗 思路引領(lǐng)：本題屬于開放性試題，主要從甲午中日戰(zhàn)爭給我們帶來的嚴(yán)重民族危機(jī)思考。這首詩反映了對祖國淪亡的悲痛之情以及間接抨擊了清王朝的腐敗，表達(dá)了詩人的愛國情懷以及民族責(zé)任感。 本課測評 思路引領(lǐng)：本題考查對已學(xué)知識的提煉能力，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不難作答。 答案提示：甲午中日戰(zhàn)爭 中的豐島海戰(zhàn)、平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役、遼東戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的廊坊、楊村戰(zhàn)役，天津保衛(wèi)戰(zhàn)、北京保衛(wèi)戰(zhàn)。甲午中日戰(zhàn)爭中的旅順大屠殺，八國聯(lián)軍侵華中的殺害義和團(tuán)戰(zhàn)士以及洗劫圓明園等。 學(xué)習(xí)延伸 思路引領(lǐng)：從日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的和最終達(dá)到的結(jié)果以及中國所受的危害來思考。 答案提示：有道理。在甲午中日戰(zhàn)爭之前，日本雖然走上了資本主義發(fā)展道路，但由于本國國情決定了日本在發(fā)展資本主義的過程中困難重重。甲午中日戰(zhàn)爭日本的勝利，戰(zhàn)后條約從賠款的角度看清政府為日本資本主義的發(fā)展提供了雄厚的資金。這筆資金既可以為日 本建立強(qiáng)大的軍事以便擴(kuò)大侵略，實(shí)現(xiàn)“大陸政策”提供保障，也為日本資產(chǎn)階級維護(hù)統(tǒng)治奠定了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使日本在很短的時(shí)期內(nèi)迅速地發(fā)展起來，成為了亞洲乃至世界的資本主義大國。這些賠款也使中國進(jìn)一步受到日本更野蠻的侵略，中國抗擊日本的侵略也更加艱難，以后的歷史證明了這一點(diǎn)。
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