幫扶貧困生心得體會[全文5篇]-資料下載頁
2025-09-12 18:37本頁面
【正文】 煉的態(tài)度和習慣；人個衛(wèi)生情況等。 二、客觀分析學生，對癥下藥。 第 11 頁 共 13 頁 在全面了解后進生各方面情況后，班主任要客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。在分析后進生形成的原因時，可以從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手。只有找對原因才能對癥下藥。 三、正確引導學生，處理好幾個關系。 （一）、是表揚與批評的關系。對后進生應以表揚為主，表揚他們點滴進步，以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。 （二）、是嚴格要求與耐心說服的關系。沒有嚴格要求就不可能有后進生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據(jù)后進生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對后進生的要求，應是在耐心說服基礎上的嚴格要求。 （三）、是懲前與毖后的關系。班主任要使后進生對以前的缺點與不足有正確的認識，引以為鑒 ，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿。 （四）、班主任應多給后進生一些 “ 機會 ” 。盡管我們說，機會對每個人是均等的，但事實上，后進生的 “ 機會 “ ，幾乎是空，選干、入團、上臺表演等各種機會他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼 “ 數(shù)職 ” 。班主任在工作中要多給 “ 機會 ” 給后進生，甚至一些職務可以適當 “ 下放 ” ，讓他們有機會展現(xiàn)自己的特長，在為集體、同學服務的同時來改變自己，樹立信心，促使進步，從 第 12 頁 共 13 頁 而達到轉(zhuǎn)化的目的經(jīng)過一個學期的努力，本班學生形成了較好的班風和學風。要取得更高的成就，還有待今后繼續(xù)努力 。 撰寫人：黃仁芬 2024630 第五篇：貧困生幫扶心得體會貧困生幫扶心得體會 我是 XX 縣區(qū)第三中學高一 11 班的地理老師，班級的每一位成員都像我的家人，因此，我加入了班級幫扶小組，想讓經(jīng)濟條件不好的同學跟好的融入集體，自信樂觀的學習。在這個大家庭里面，不是每一個人家庭經(jīng)濟條件都相對較好，還有部分同學并沒有良好的家庭經(jīng)濟條件，當我們一起交流的時候，有些同學并不是很愿意和我們深入交流，總是會避開話題，當我們了解后才發(fā)現(xiàn)，他們是心理因素，總是覺得自己和我們有差距。我們 成立了幫扶小組，與他們交流談心，改變他們。我們和同學們商量后決定，希望大家在班上盡量少談論去哪里玩，吃什么等話題，給他們一個心理的放松，同時我們還會進行學習交流和心理交流，讓大家在交流中增進感情，減輕他們對經(jīng)濟條件的敏感度，同時我們會組織班級活動，讓他們更多地參與進來，體會到班級的團結與溫馨。 《我們是一家人》主題班會組織中，同學們都積極參與進來了，達到了預想的效果，班貧困生心理主題班會的召開，讓同學們有所改變，不僅是自身淡化了這一意識，更重要的事能很好的 第 13 頁 共 13 頁 和我們?nèi)诤希谌脒@個大家庭，他們都發(fā)生了絕 大的變化。 此后，班級的各項活動大家都積極參與，我們最初成立貧困幫扶小組達到了預期的效果，但是我們幫扶后還有更多的事要做，我們還要持續(xù)關注，讓他們和我們共同努力，相信這是個優(yōu)秀的集體。 這是一項很有意義的工作，讓我們的交流更為愉快，讓貧困生更加自信，更加樂觀了。 馬國強 2024 年 12 月 5 日
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