【正文】 地采取措施做好義務(wù)教育鞏固提高各項(xiàng)工作。 （ 2）互檢工作。 2024 年 4 月，開展學(xué)校之間義務(wù)教育鞏固率指標(biāo)完成情況互檢工作。 2024 年 5 月迎接市級義務(wù)教育鞏固率指標(biāo)完成情況檢查。 五、組織保障工作 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé) 各校 要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的義務(wù)教育鞏固率提高年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校提高年的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體實(shí)施，要定期研究實(shí)施過程中出現(xiàn)的突出問題，督促、檢查義務(wù)教育鞏固率工作。 第 23 頁 共 28 頁 （二）加大宣傳，形成合力 ，定期開展 “ 不讓一個(gè)孩子輟學(xué) ” 為主題的宣傳動(dòng)員工作，加大對《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳力度，讓每個(gè)家長和社會(huì)各界都明確認(rèn)識到自己在 確保適齡兒童少年接受義務(wù)教育中的責(zé)任，為控輟保學(xué)營造良好的輿論氛圍。 ，建立 名冊，為開展控輟保學(xué)提供準(zhǔn)確資料。 “ 控輟保學(xué) ” 責(zé)任制，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任人，形成齊抓共管的控輟保學(xué)工作格局。 （三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格問責(zé)制度 學(xué)校將加強(qiáng)督導(dǎo)檢查工作，督促各校做好 “ 控輟保學(xué) ” 工作，明確控輟的職責(zé)，落實(shí)工作責(zé)任。在督導(dǎo)檢查中針對發(fā)現(xiàn)的情況和問題，要當(dāng)面提出，限期整改。經(jīng)多次整必仍未達(dá)到預(yù)期效果的，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。 第五篇：義務(wù)教育鞏固率工作匯報(bào)義務(wù)教育鞏固率提高工作匯報(bào) 我校是一所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生 165 人， 6 個(gè)教學(xué)班， 其中一年級 23 人，二年級 29 人，三年級 31 人，四年級 27 人，五年級 27 人，六年級 28 人，教師 10 人。在縣委、縣政府的正確帶 第 24 頁 共 28 頁 領(lǐng)下 XX 縣區(qū)教育局直接指導(dǎo)和關(guān)心下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神，不斷努力強(qiáng)化和提高 “ 兩基 ” 成果。我校學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率都達(dá)到要求，綜合辦學(xué)實(shí)踐的力量逐步提高，義務(wù)教育鞏固率得到很大提高，具體匯報(bào)如下： 一、提高認(rèn)識，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，不折不扣做好防輟控流工作，切實(shí)降低學(xué)生流失率。 由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，留守兒童、困 難家庭學(xué)生多，加上本地的一部分人思想認(rèn)識不夠，對自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心，因此，有些學(xué)生上學(xué)欲望低。我們深知： “ 普九 ” 是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求， “ 防輟控流 ” 是 “ 普九 ” 事情中的根本事情任務(wù)， “ 不讓一個(gè)孩子失學(xué) ” 是我們防輟控流工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守幼童正常上學(xué)，防止部分成績差和家庭困難的學(xué)生失學(xué)流向社會(huì)，我校精心組織、多措并舉 “ 防輟控流 ” 工作，取得了較好的成績。 （ 1）提高認(rèn)識，成立防流控輟帶領(lǐng)小組，統(tǒng)一部署，明確方針。 在全面分析我校學(xué)生的特 點(diǎn)，總結(jié)過去 “ 防輟控流 ” 工作經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，學(xué)校明確提出 “ 加大學(xué)校防輟控流工作力度 ”的方針，加強(qiáng)管理，深入家庭，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，并重點(diǎn)對貧困家庭學(xué)生和留守幼童進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤，確保服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童 第 25 頁 共 28 頁 接受義務(wù)教育。學(xué)校制訂防輟控流工作方案，成立防輟控流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以梁業(yè)校長為組長，羅勇主任為副組長，其他老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師主動(dòng)介入，定人定責(zé)，明確學(xué)校、科任教師在防流控輟工作上的責(zé)任，實(shí)行責(zé)任制，落實(shí)好教師的責(zé)任，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，把防輟控流工作作為保證學(xué)校生存和發(fā)展的自覺行為，控制全年流失率。 ⑵ 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育。 我們改變過去對學(xué)生只憑分?jǐn)?shù)評判學(xué)生優(yōu)劣的評價(jià)體系，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育，特別是對于那些成績不好，而有其它特長的同學(xué)，學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學(xué)中，以愛心留住學(xué)生。對學(xué)生的教育中大力提倡 “ 四多 ” ，即： “ 多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)賞識 ” ，使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴，從而有效杜絕他們失學(xué)的念頭。以信心鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)校增設(shè)學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)，每學(xué)期期中期末，在表彰優(yōu) 1 秀學(xué)生的同時(shí)，表彰進(jìn)步大的學(xué)生，讓后進(jìn)生看 見希望，增強(qiáng)信心。以 “ 樂 ” 心吸住學(xué)生。我們采取一切有可能的措施豐富校園文化生活，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己特長與才藝的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺，讓每個(gè)學(xué)生都具有一分成就感。 ⑶ 加強(qiáng)與家長、社會(huì)的溝通，構(gòu)建防輟控流工作落實(shí)到位。 開學(xué)初，對沒能及時(shí)返校的學(xué)生，過去學(xué)校和老師們是在焦 第 26 頁 共 28 頁 急中等候，在等候中無奈。而今，我校則是主動(dòng)深入學(xué)生家庭，做好學(xué)生返校工作。采取校長負(fù)總責(zé)、班主任、責(zé)任教師包人方法，深入村戶做好有流失偏向?qū)W生的思想工作，并組織學(xué)生返校入學(xué)。平時(shí)注意加強(qiáng)與家長的溝通，以 苦心感化家長。深入到學(xué)生家庭中，多做學(xué)生家長工作，讓家長明確 “ 知識改變命運(yùn) ” 的正確性，使學(xué)生家長在照顧孩子的生活以外，密切配合學(xué)校老師關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己子女有棄學(xué)的苗頭的時(shí)候，能及時(shí)與教師得上聯(lián)系，針對學(xué)生的具體情況，配合教育，把學(xué)生留住在校。 （ 4）加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立長效機(jī)制。 學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)是學(xué)校制度建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。建立良好的學(xué)籍管理秩序，有利于強(qiáng)化、提高 “ 普九 ” 成果，有利于提高學(xué)校管理和教育水平。 為增進(jìn)學(xué)籍管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，我校行政會(huì) 決定成立學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親任組長，并由主管教務(wù)事情的主任擔(dān)任副組長，學(xué)籍管理日常具體工作由各位班主任共同完成。我校的學(xué)籍管理和學(xué)籍檔案建設(shè)，與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，要求學(xué)校各個(gè)部門應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，以學(xué)生的根本好處和學(xué)校的長遠(yuǎn)好處為起航點(diǎn)，做到既齊抓共管，又互相監(jiān)督，確保形成良好的政風(fēng)行風(fēng)，也使學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)上新的臺階。對學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、停學(xué)、復(fù)學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)和處分，嚴(yán)格按照較上級有關(guān)文 第 27 頁 共 28 頁 件精神執(zhí)行。 二、工作中存在的問題和下一步工作打算。 （一）存在問題： 教師對素 質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的進(jìn)修還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論和實(shí)踐工作結(jié)合的不夠緊密。 學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí)，辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善，校舍面積還需增加，各項(xiàng)管理還需完善。 教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。 學(xué)校的各種活動(dòng)設(shè)施配備不齊全。 全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，還必須加大推進(jìn)的力度。 （二）下一步工作打算： 加大防輟控流工作力度，加大深入家庭家訪，與家庭聯(lián)系溝通。 加強(qiáng)對教 師的政治、業(yè)務(wù)、理論進(jìn)修，特別是對素質(zhì)教育理論進(jìn)修，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。 加強(qiáng)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體水平。 加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體辦學(xué)水平。 第 28 頁 共 28 頁 2024 年 10 月 15 日