蘇珊的帽子doc-資料下載頁
2024-11-24 19:38本頁面
【導(dǎo)讀】知道“自如”的意思，弄懂蘇珊能自如到學(xué)校上課的原因。年幼的蘇珊不得不面對(duì)一件件非常殘酷的事，究竟發(fā)生了什么事？——頂著一顆光禿禿的腦袋去上課對(duì)愛美的蘇珊來說更是殘酷的。的蘇珊選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，她即將再次回到學(xué)校上課。嘲笑她難看等，讓學(xué)生體會(huì)蘇珊處境的難堪。蘇珊后來為什么能自如地與伙伴們見面？（生自由發(fā)表自己的見解，體會(huì)蘇珊。B、引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、男女生合作讀、想像角色讀體會(huì)蘇珊擔(dān)心、猶豫的心情。說說這兩個(gè)句子有什么不同，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蘇珊心情變化大，速度快。（因?yàn)樘K珊身體里長了腫瘤，接受了化學(xué)治療，所以蘇珊的頭發(fā)差不多都掉光了。這個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去讀文，去體會(huì)，去探究，讓學(xué)生深深地感受到蘇珊老師對(duì)學(xué)生慈
【正文】 外延伸 把這個(gè)感人的故事講給自己的家人聽。 寫出自己的感受。 （任選其一，做一做） 板書設(shè)計(jì)： 蘇珊的帽子 擔(dān)心 自如 （尊重） 猶豫 笑 教學(xué)反思： 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！痹诮虒W(xué)這篇課文時(shí)，我努力引導(dǎo)學(xué)生用心去感知文本內(nèi)容，與文本對(duì)話，與文中人物一同歡笑，一同悲 傷，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。 教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住課文的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。”我抓住“蘇珊為什么能自如地與小伙伴見面？”這個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去讀文，去體會(huì)，去探究，讓學(xué)生深深地感受到蘇珊老師對(duì)學(xué)生慈母般的關(guān)愛。為有效落實(shí)“雙基”，在解決“老師為什么讓全班同學(xué)都戴帽子？”這個(gè)問題時(shí)，我讓學(xué)生用“因?yàn)??所以??”練習(xí)說話，有效訓(xùn)練了學(xué)習(xí)思維的邏輯性和語言表達(dá)能力。
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