飲一本月光1-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本周三上午第二節(jié)，我們小學(xué)部全體語(yǔ)文老師聽(tīng)我的課，說(shuō)實(shí)話，真沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這樣的陣勢(shì)，聽(tīng)課老師里可真是高手如云。一節(jié)課下來(lái)，頭上汗津津的，心里有許多的想法。課的教案準(zhǔn)備的不太完整。對(duì)于教案的修改自己的想法。整節(jié)課一直在擔(dān)心時(shí)間夠不夠，不停的在看表。有自己總結(jié)一句匆匆而過(guò)。這個(gè)問(wèn)題就是這樣。這跟我的引導(dǎo)有關(guān)系，沒(méi)引導(dǎo)好。切都會(huì)慢慢好的。本節(jié)課唯一值得我欣慰的是，對(duì)其它課程書(shū)讀得多些。多讀書(shū)這個(gè)指導(dǎo)思想來(lái)做，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上有較大的收獲吧！進(jìn)而引出所授課的主人公，小黃鶯、老黃鶯，貓頭鷹，名讀，從讀中體會(huì)各自不同的特點(diǎn)，如小黃鶯快樂(lè)、聰明、懂事；這地方我沒(méi)有追問(wèn)：小黃鶯明白了什。直到處理課后時(shí)才問(wèn)及此問(wèn)題，這些在。感情方面還是不錯(cuò)的。最終本課教學(xué)目標(biāo)基本完成，至少孩子們。老黃鶯揮一揮右翅說(shuō)，“·······”這些基本標(biāo)點(diǎn)的使。用，還得慢慢在課堂上滲透。
【正文】 再 次讀時(shí)，還是不會(huì)分角色，讀得好不好，當(dāng)然讀出感情方面還是不錯(cuò)的。最終本課教學(xué)目標(biāo)基本完成，至少孩子們基本都知道貓頭鷹是保護(hù)莊稼，消滅田鼠的能手，她總是夜里值班，不僅如此，在 重視語(yǔ)文學(xué)科人文性的同時(shí)，本節(jié)也算注重了工具性的培養(yǎng)吧！如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用， XX 說(shuō)：“ ”?！安辉S胡鬧！”老黃鶯揮一揮右翅說(shuō)，“”這些基本標(biāo)點(diǎn)的使用，還得慢慢在課堂上滲透。 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄭艷鴿
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