飲一本月光1-資料下載頁
2024-11-24 19:10本頁面
【導讀】本周三上午第二節(jié)，我們小學部全體語文老師聽我的課，說實話，真沒見到過這樣的陣勢，聽課老師里可真是高手如云。一節(jié)課下來，頭上汗津津的，心里有許多的想法。課的教案準備的不太完整。對于教案的修改自己的想法。整節(jié)課一直在擔心時間夠不夠，不停的在看表。有自己總結(jié)一句匆匆而過。這個問題就是這樣。這跟我的引導有關(guān)系，沒引導好。切都會慢慢好的。本節(jié)課唯一值得我欣慰的是，對其它課程書讀得多些。多讀書這個指導思想來做，應(yīng)該讓學生在課堂上有較大的收獲吧！進而引出所授課的主人公，小黃鶯、老黃鶯，貓頭鷹，名讀，從讀中體會各自不同的特點，如小黃鶯快樂、聰明、懂事；這地方我沒有追問：小黃鶯明白了什。直到處理課后時才問及此問題，這些在。感情方面還是不錯的。最終本課教學目標基本完成，至少孩子們。老黃鶯揮一揮右翅說，“·······”這些基本標點的使。用，還得慢慢在課堂上滲透。
【正文】 再 次讀時，還是不會分角色，讀得好不好，當然讀出感情方面還是不錯的。最終本課教學目標基本完成，至少孩子們基本都知道貓頭鷹是保護莊稼，消滅田鼠的能手，她總是夜里值班，不僅如此，在 重視語文學科人文性的同時，本節(jié)也算注重了工具性的培養(yǎng)吧！如標點符號的使用， XX 說：“ ”?！安辉S胡鬧！”老黃鶯揮一揮右翅說，“”這些基本標點的使用，還得慢慢在課堂上滲透。 實驗學校 鄭艷鴿
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