西師大版語文二下：湖教學設計2-資料下載頁
2024-11-24 18:01本頁面
【導讀】言表達能力，培養(yǎng)學生對大自然的喜愛之情。腳步去湖邊慢慢欣賞、紳紳體會吧。去的路上和我們的生詞朋友打個招呼吧。我看到了湖很圓。自己的---身影了！（評價——亮得再耀眼些；在閃閃發(fā)光。④佝能用自己話來描述或說一說這綠色的湖水嗎？和昆蟲也加入例如這場音樂會。
【正文】 過渡：這里簡直就是鳥不昆蟲棲息的天堂??！看著這優(yōu)美的風景，聽著這優(yōu)美的音樂，我情丌自禁地坐了下來，我的旁邊也來了一群孩子，他們在干什么呢？自己讀讀課文的 17—20 行。 他們在干什么？ “ 美妙 ” 是什么意思？能在文中找到一個和它意思相近的詞嗎 ？（好聽） “ 一面 ……一面 ……” 可以換個什么詞？（一邊 ……一邊 ……） 如果佝來到這么美的湖邊，佝會做什么？（仿照書上的句子練習說話） 感情朗讀。（ CAI 出示） 六、總結全文 過渡：在湖邊走完了這圈，佝會有怎樣的心情和感受呢？ 師：我和佝們一樣都深深地陶醉在這美麗的畫卷，好聽的音樂中了。那讓咱們合著音樂再感受一番吧?。?CAI 配樂） 欣賞湖的圖片。（ CAI 出示） 發(fā)散思維：佝知道武漢有多少湖嗎？佝知道哪些湖？ 拓展作業(yè)：畫或者寫佝最喜歡的武漢的湖。 七、書寫指導。 附板書設計： 17 湖 圓圈（亮、綠） 四周的圖片
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