【導(dǎo)讀】“日積月累”設(shè)計了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句的練習(xí)?;镜恼Z文學(xué)習(xí)方法。所有的練習(xí)和課文緊密結(jié)合,教學(xué)時可以在學(xué)習(xí)課文時相。們的不同用法,然后組詞??梢园才旁谠趯W(xué)習(xí)完三篇主體課文時進(jìn)行。抄寫前要找到詞語所在的句子讀一讀,了解詞。“讀一讀”這些詞語是表示相反意思的詞。間的關(guān)系,然后啟發(fā)學(xué)生調(diào)動自己的知識儲備,再列舉一些??稍趯W(xué)完課文后解?!罢諛幼訉懸粚憽保ㄔ炀洌┛上拮寣W(xué)生讀例句,明白用“終于”這個詞造句,要由兩部分組成,前邊是原因或條件,后邊是結(jié)果?;ヂ?lián)網(wǎng)互通信息,從而說明了互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的便利。這一項口語表達(dá)訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生有條有理、有根有據(jù)地發(fā)表自己的看法。介紹手勢語的活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解其他同學(xué)形式,擴大知識面。想使得這項練習(xí)到位并有效,就勢必要求本單元開展的語文活動扎實有效,否則,選出自己認(rèn)為最好的習(xí)作,與大家交流???,又能發(fā)現(xiàn)不足。