課例：人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)教學設(shè)計一-資料下載頁
2025-11-15 17:54本頁面
【導讀】理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊。因此，本教學設(shè)計在教學內(nèi)容上根。貼近他們的生活，讓課堂具有親切感和親和力。通過設(shè)定特定情景為學生提供充分展示自我的活動平臺，加強師生互動、生生互動，力求發(fā)揮學生主體作用。教學內(nèi)容主要圍繞著人大和人大代表兩大主題展開。是對學生關(guān)于選舉權(quán)等內(nèi)。從高一學生心理特點來說，由于每年召開的。依據(jù)教材的內(nèi)容和課標要求，確定人民代表大會為本課的教學重點。會制度是以人民代表大會為基石的政權(quán)體系。人民代表大會是人民行使國家權(quán)力。因此，認識人民代表大。會制度的關(guān)鍵是明確人名代表大會的性質(zhì)、地位及職權(quán)。此外，人大代表的職權(quán)與人民代表大會的職權(quán)易混淆。人民代表大會的相關(guān)知識。民大會堂舉行閉幕會，2821名代表表決關(guān)于政府工作報告的決議草案;國食品安全法》獲大會表決通過，于2020年6月1日起正式施行。
【正文】 。 （ 2）人大代表的產(chǎn)生方式和任期 產(chǎn)生方式：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產(chǎn)生；全國、省、市由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生。 任期：五年。 （ 3） 代表人民的利益和意志，依法行使國家權(quán)利，與人民群眾保持密切聯(lián) 系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并自覺接受人民監(jiān)督的人。 過渡 ： 我們在上面學習了許多 有關(guān)人大 的基本知識，現(xiàn)在來整理一下。 投影： 理 一理 ： 人民、人大代表、人大、常委會、 “ 一府兩院 ” 的關(guān)系 （設(shè)計意圖： 讓學生找出前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學會融會貫通。 ） 學生回答后，教師打出幻燈片，通過圖表的方式把知識串連起來。 過渡 ： 人民代表從人民中來，為人民服務，對人民負責，并接受人民的監(jiān)督，這些內(nèi)容都反映了人民代表的法律地位是國家權(quán)利機關(guān)的組成人員。我們每個同學一起來體驗一下人大代表的生活 吧。 投影： 實踐嘗試活動 ： “ 人民選我當代表，我當代表為人民。 ” “ 假如學校周邊環(huán)境不良，空氣污泥嚴重，衛(wèi)生條件不盡人意；治安混亂，常發(fā)生社會閑散人員向?qū)W生敲竹杠；如果你作為人大代表，你怎么做 ?” （ 設(shè)計意圖： 通過合作學習方式，為學生搭建實踐平臺，使學生展開互動，打開思維，深化認識。） 6 學生發(fā)言后，教師點評：從大家的發(fā)言來看，大家的社會責任意識都很強，相信將來大家不管是否能當選為人大代表，都能夠關(guān)注國家的命運，關(guān)注人民的根本利益，積極參與國家的政治生活，做一個盡責任的公民。 教師作評價后，和同學們一起在國歌 聲中一起朗誦 你一個普通的人大代表 來自百姓，根植于人民 你似一座金橋 駕通著民意信息的高速路 你是一塊金磚 構(gòu)建著和諧社會的細胞和基礎(chǔ) 你是一支金筆 抒寫著正義、正氣、民主之歌 九、板書設(shè)計： 組 成人民代表大會人大代表人民行使國家權(quán)力的方式全國人大地方人大地 位職 權(quán)性 質(zhì)義務職權(quán)常設(shè)機關(guān)人民代表大會產(chǎn)生及任期 十、作業(yè)設(shè)計 ： 你認為人大代表是一種榮譽，還是一種職責？ 十一： 課后 反思： 政治教學必須貼近生活，貼近實際，貼近學生。 本節(jié)課的設(shè)計從舉國上下關(guān)注的十 一 屆全國人大 二 次會議引入 并貫穿始終 ，拉近了人民代表大會與學生的距離，調(diào)動了學生關(guān)注現(xiàn)實生活的熱 情， 本堂課著力把開放互動的教學方式與合作探究的學習方式結(jié)合起來，讓學生經(jīng)歷“活動 —— 體驗 —— 表現(xiàn)”的學習過程。備課過程中，力求選用最新材料，設(shè)計問題多從小處入手，使學生有話可說。在其中的“情景模擬”環(huán)節(jié)中，學生轉(zhuǎn)換角色，“成為”人大代表，充分調(diào)動了學生的興趣和參與的熱情。他們提出了許多現(xiàn)實生活值得關(guān)注的問題，并嘗試提出了相應的解決辦法，從而提高了分析和解決問題的能力。
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