7以智能移動(dòng)終端為探究對(duì)象的學(xué)習(xí)模式研究-資料下載頁(yè)
2025-09-12 14:37本頁(yè)面
【正文】 ，針對(duì)猜想設(shè)計(jì)出自己的探究計(jì)劃。如某同學(xué)提出的假設(shè)為 “ 該軟件的準(zhǔn)確性與測(cè)量環(huán)境的光線強(qiáng)弱有關(guān)，設(shè)備擺放的方式也許對(duì)數(shù)值有影響 ” ，做出的探究計(jì)劃考慮了設(shè)備擺放方式、 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 光線強(qiáng)弱、被試脈搏變化三個(gè)影響因素，考察記錄設(shè)備橫放、豎放，在自然光線下 和用黑塑料袋遮擋部分光線，脈搏測(cè)量者活動(dòng)前、活動(dòng)后，脈搏測(cè)量軟件的讀數(shù)情況。 、收集信息。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)依據(jù)探究設(shè)計(jì)，操作設(shè)備，收集、記錄數(shù)據(jù)信息，主動(dòng)探索問(wèn)題真相。在這過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的現(xiàn)象可以補(bǔ)充原假設(shè)改進(jìn)計(jì)劃再進(jìn)行深入探究。如，提出 “ 該軟件的準(zhǔn)確性與測(cè)量環(huán)境的光線強(qiáng)弱有關(guān)，設(shè)備擺放的方式也許對(duì)數(shù)值有影響 ” 假設(shè)的同學(xué)，根據(jù)探究需要設(shè)計(jì)了記錄表格收集到如下信息。 （ 1）軟件測(cè)量的準(zhǔn)確性： （ 2）光線強(qiáng)弱、擺放方式對(duì)軟件的測(cè)量結(jié)果的影響： 論、撰寫報(bào)告。在這一階段，學(xué)生可能已經(jīng)得到了結(jié)論，也可能沒(méi)有得到結(jié)論。提出 “ 該軟件的準(zhǔn)確性與測(cè)量環(huán)境的光線強(qiáng)弱有關(guān) ” 假設(shè)的小組，得出結(jié)論 “ 該軟件的準(zhǔn)確性與光線強(qiáng)弱有關(guān)，光線微弱測(cè)量效果最理想，光線過(guò)強(qiáng)或者完全黑暗的情況下測(cè)量結(jié)果不夠穩(wěn)定 ” 。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生探究過(guò)程的結(jié)束點(diǎn)，卻不是探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束點(diǎn)。
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