7以智能移動終端為探究對象的學(xué)習(xí)模式研究-資料下載頁
2024-09-21 14:37本頁面
【正文】 ，針對猜想設(shè)計出自己的探究計劃。如某同學(xué)提出的假設(shè)為 “ 該軟件的準確性與測量環(huán)境的光線強弱有關(guān)，設(shè)備擺放的方式也許對數(shù)值有影響 ” ，做出的探究計劃考慮了設(shè)備擺放方式、 第 5 頁 共 5 頁 光線強弱、被試脈搏變化三個影響因素，考察記錄設(shè)備橫放、豎放，在自然光線下 和用黑塑料袋遮擋部分光線，脈搏測量者活動前、活動后，脈搏測量軟件的讀數(shù)情況。 、收集信息。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)依據(jù)探究設(shè)計，操作設(shè)備，收集、記錄數(shù)據(jù)信息，主動探索問題真相。在這過程中可能會發(fā)現(xiàn)更有趣的現(xiàn)象可以補充原假設(shè)改進計劃再進行深入探究。如，提出 “ 該軟件的準確性與測量環(huán)境的光線強弱有關(guān)，設(shè)備擺放的方式也許對數(shù)值有影響 ” 假設(shè)的同學(xué)，根據(jù)探究需要設(shè)計了記錄表格收集到如下信息。 （ 1）軟件測量的準確性： （ 2）光線強弱、擺放方式對軟件的測量結(jié)果的影響： 論、撰寫報告。在這一階段，學(xué)生可能已經(jīng)得到了結(jié)論，也可能沒有得到結(jié)論。提出 “ 該軟件的準確性與測量環(huán)境的光線強弱有關(guān) ” 假設(shè)的小組，得出結(jié)論 “ 該軟件的準確性與光線強弱有關(guān)，光線微弱測量效果最理想，光線過強或者完全黑暗的情況下測量結(jié)果不夠穩(wěn)定 ” 。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生探究過程的結(jié)束點，卻不是探究式學(xué)習(xí)活動的結(jié)束點。
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