第二課時2和5的倍數(shù)的特征-資料下載頁
2024-11-24 17:10本頁面
【導讀】蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》五年級下冊第32～33頁例4和“練一練”，第35～36頁練習五第5～7題。出2和5的倍數(shù)，并說明判斷理由，能說出偶數(shù)或奇數(shù)。學充滿規(guī)律，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心，增強學習數(shù)學的積極情感。為學生每人準備百數(shù)表一張；每人準備O、5、6、7四張數(shù)字卡片。想一想，如果告訴你一個數(shù)，比如3，怎樣找出它的倍數(shù)？在研究一個數(shù)的倍數(shù)時，人們發(fā)現(xiàn)了有一些數(shù)的倍數(shù)是有特征的。大家一起來試試看：有一。出示例4，呈現(xiàn)百數(shù)表。學生畫符號，教師巡視、指導。和同桌同學互相說一說。指出：5的倍數(shù)，個位上是5或0。自己舉出例子試一試。1．做“練一練”第1題。學生先回答前兩個問題。交流各人組成的兩位數(shù)，明確能組成5個這樣的兩位數(shù)。比如，12—4×3-2×2×3，12就是
【正文】 觀察： 4 的倍數(shù)都是 2 的倍數(shù)嗎？ 引導：你知道為什么 4 的倍數(shù)都是 2 的倍數(shù)嗎？ 指出：因為 4=2 2， 4 是 2 的倍數(shù)，也就是 4 有因數(shù) 2，這樣 4 的倍數(shù)也一定有因數(shù) 2，所以 4 的倍數(shù)一定是 2 的倍數(shù)。比如， 12— 4 32 2 3， 12 就是2 的倍數(shù)； 16— 4 42 2 4， 1 6 也是 2 的倍數(shù)，等等。 追問： 6 的倍數(shù)一定是 2 的倍數(shù)嗎？為什么？ 6 的倍數(shù)一定是 3 的倍數(shù)嗎？說說你的理由。 說明：如果一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)，那么這個數(shù)的倍數(shù)也一定 是另一個數(shù)的倍數(shù)。 6．填充。 (1)一個兩位數(shù)是 5 的倍數(shù)，它最小是 ( )，最大是 ( )。 (2)最小的偶數(shù)是 ( )，最小的奇數(shù)是 ( )。 (3)比 10 小的數(shù)里，偶數(shù)有 ( )個，奇數(shù)有 ( )個。 (4)8 的倍數(shù)除了也是 1 的倍數(shù)，還是 ( )或 ( )的倍數(shù)。 四、全課總結(jié) 提問：通過今天的學習，你有什么收獲？ 教學反思：
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