6小學(xué)部教務(wù)主任個(gè)人述職報(bào)告范文-資料下載頁(yè)
2024-09-21 13:49本頁(yè)面
【正文】 使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。 也感謝龐校長(zhǎng)一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策，汪校長(zhǎng)熱心、無(wú) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 私的幫助 ，使我咬緊牙關(guān)走過了將近兩個(gè)學(xué)期，研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問題、在課題主頁(yè)上增設(shè)了 “ 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ” （案例反思）和 “ 我的教育故事 ”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái)，增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會(huì) “ 在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思 ” ， “ 讓研究成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式 ” ，也成為我潛意識(shí)的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科 所青年讀書會(huì)上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí)，發(fā)出這樣的呼喚： “ 讓讀書支撐我們的生命 ” ，她說： “ 人為什么要讀書學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量，是因?yàn)槿嘶钪枰挝覀兩臇|西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式 ” 。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃芯康倪^程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候，也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無(wú)怨無(wú)悔的一個(gè)理由。
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