通往廣場(chǎng)的路不止一條教案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】文教學(xué)工作，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同。事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推。務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。有幸參加教育培訓(xùn)，得到了許多專(zhuān)家和名師的指。強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)。程，它為自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)?？蓮慕谀繕?biāo)、年度目標(biāo)、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系等方面分析。自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型的教師。當(dāng)前，教師研修活動(dòng)，就是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的一。實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。一名名副其實(shí)的名教師。判別教師專(zhuān)業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，“聽(tīng)”──能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；和生活，教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。提供教學(xué)硬件設(shè)施。
【正文】 2）“說(shuō)” ──能經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，說(shuō)真話，講真情。對(duì)其他教師的公開(kāi)課，肯說(shuō)，善說(shuō)，精說(shuō)，使大家都能通過(guò)互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。 （ 3）“讀” ──制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。 （ 4）“寫(xiě)” ──寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)隨筆，寫(xiě)案例分析，寫(xiě)心中感悟??筆耕不輟！ 此外，在社會(huì)高速發(fā)展的今天，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。 這就對(duì)教師提出了新的要求：對(duì)信息技術(shù)的掌握。因此，今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他人進(jìn)行課件交流，教學(xué)探討。 我努力，我成長(zhǎng)；我體驗(yàn)，我快樂(lè)。在通往未來(lái)的路上，我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專(zhuān)業(yè)化教師，做一名有智慧的教師。相信，我的未來(lái)桃李芬芳，我的未來(lái)不是夢(mèng)！ 所需要的學(xué)校支 持 提供教學(xué)硬件設(shè)施。 評(píng)議： 單位： 姓名： 日期 :
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