7質(zhì)量意識質(zhì)量責任環(huán)境及安全-資料下載頁
2025-09-12 06:52本頁面
【正文】 導是否給他交代或強調(diào)過質(zhì)量。 相反，質(zhì)量意識差的員工一聽說質(zhì)量二字，就會反感，不管領導如何強調(diào)，也難以把質(zhì)量放在首位，質(zhì)量意識強的員工，質(zhì)量態(tài)度往往積極，不但能積極的參加質(zhì)量改進，而且能產(chǎn)生肯定性情感，心情舒暢，容易產(chǎn)生成就感，相反，員工的質(zhì)量意識差，質(zhì)量態(tài)度就會消極，也就 會感到這也不是那也不對，或者煩躁、冒火、生氣，或者惱怒、痛苦、不安。由此可以看出我們常用員工的質(zhì)量意識不強來解釋所出現(xiàn)的質(zhì)量問題，并不是沒有道理。 事實上，員工的質(zhì)量意識不強，責任不完全在于員工自己，關(guān)鍵在于管理者的質(zhì)量培訓和教育。質(zhì)量教育的目的就是促進員工質(zhì)量意識的形成、鞏固和發(fā)展。當然，這里所說的質(zhì)量教育是廣義的，不僅包括了各種上課培訓，更重要的是平時開展質(zhì)量活動對員工進行潛移默化的教育。 我們的質(zhì)量培訓和教育不能趨于形式，不能只限于管理者，也不能只是理論教條的東西，應該是惠及到廣大 員工，理論結(jié)合實際，增強廣大員工的質(zhì)量意識，提高員工的質(zhì)量能力。每個人 第 6 頁 共 6 頁 都有自重感，都有學習和提高的愿望，但是每當有學習培訓的機會時，相當一部分員工都不是很積極，把質(zhì)量教育當成了負擔，或者人到心不到，達不到質(zhì)量教育的目的，那種用懲罰措施強迫員工參加學習的方法，更是效果不佳，也是現(xiàn)在的無奈之舉。 綜上所述，員工質(zhì)量意識問題是我們一切質(zhì)量問題的根本，也是我們質(zhì)量提高的瓶頸。如何提高員工質(zhì)量意識我們?nèi)沃囟肋h。
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